如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號 種子數(shù)量（粒） 種子所處的環(huán)境（其它外界條件都適宜并相同）
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙               20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙               20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子                   20℃
（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
 
．
（2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用
 
和
 
兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（3）如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對照實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要
 
．
（4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析：
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)
 
（填“沒有”或“有”）影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，大米和豆瓣在土壤中均不能長出幼苗，這是因為（　�。�
A、它們沒有果皮B、它們沒有胚乳C、土壤肥力不足D、它們沒有完整的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

將一些小麥種子平均分成甲、乙兩份，在20℃左右溫度下，將甲播種到肥沃、濕潤、見陽光的土壤里，將乙播種到貧瘠、濕潤、處在黑暗的土壤里，兩組種子萌發(fā)的情況會是（　�。�
A、乙先發(fā)芽B、甲先發(fā)芽C、同時發(fā)芽D、都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表為某同學(xué)用大豆種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗設(shè)計及結(jié)果．由此說明種子的萌發(fā)需要（　�。�
罐頭瓶實驗材料處理環(huán)境結(jié)果
①干燥大豆種子+浸清水的棉花擰開瓶蓋室溫萌發(fā)
②干燥大豆種子+浸清水的棉花擰開瓶蓋0℃未萌發(fā)
③干燥大豆種子擰開瓶蓋室溫未萌發(fā)
A、適宜的溫度和水分
B、空氣和水分
C、陽光和適宜的溫度
D、陽光和水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

取籽粒完整且飽滿的小麥種子若干，均等地分成甲、乙兩組．在適宜的溫度條件下，將甲、乙兩組種子分別播種在肥沃濕潤和瘠薄濕潤的兩種土壤中．結(jié)果將會是（　　）
A、甲、乙兩組都能萌發(fā)，但甲組萌發(fā)成幼苗早B、甲、乙兩組都能萌發(fā)，但甲組發(fā)育的幼苗好C、甲、乙兩組的種子能同時萌發(fā)，且幼苗無區(qū)別D、甲組能夠萌發(fā)，乙組由于缺乏營養(yǎng)不能萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，查找了相關(guān)資料并使用完好的小麥種子做了如下實驗，請回答下列問題：
瓶子 水分 溫度 光照 結(jié)果
1號 適量 適宜 有 萌發(fā)
2號 適量 高溫 有 沒有萌發(fā)
3號 適量 適宜 無 萌發(fā)
4號 適量 低溫 有 沒有萌發(fā)
5號 過量 適宜 有 沒有萌發(fā)
（1）近幾年年云南遇到連年大旱，影響了種子的萌發(fā)，這說明了種子萌發(fā)過程中需要
 
，但是在我國南方入夏以來又常遇到水災(zāi)，也影響了種子的萌發(fā)，是因為種子在萌發(fā)過程中缺少了
 
．
（2）實驗中1號瓶與5號瓶是一組對照實驗，變量是
 
；對照組是
 
．
（3）實驗中2號瓶與4號瓶中的種子沒有萌發(fā)，主要是因為
 
不能滿足種子萌發(fā)的需要．
（4）該小組只探究了種子萌發(fā)的外在條件，而種子萌發(fā)還要求種子自身的
 
是完整的、活的．而且不在休眠期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

從一袋大豆中取出300粒大豆種子，測得發(fā)芽的有268粒，之后又從中取出300粒大豆種子，測得發(fā)芽的有272粒，這袋大豆種子的發(fā)芽率為（　�。�
A、90%B、91%C、89%D、92%

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了了解宇宙環(huán)境條件對種子發(fā)芽的影響，某中學(xué)科技活動小組利用在太空飛行兩周后（搭載我國返回式衛(wèi)星）返回地面的油菜種子和美國蘆筍種子，進(jìn)行萌發(fā)實驗．實驗分為兩組：太空組（S組），即選用進(jìn)入“太空“后的種子；地面組（G組），即選用自然條件下保存的同種種子．在各組中又分別充加O2（+O2）和不加O2兩種實驗．實驗結(jié)果見下表：
S組發(fā)芽率（%）G組發(fā)芽率（%）
    組別S+02    S G+02    G
    油菜    94  83.3  72  68
美國蘆筍  91.5  85  90  80.4
（1）從實驗結(jié)果看空間組的發(fā)芽率比地面組
 
．
（2）獲得這個結(jié)論，應(yīng)當(dāng)通過比較哪兩組數(shù)據(jù)才能得出？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

果農(nóng)往往將李子、杏等果樹的樹形修整成主干突出、側(cè)枝分明，呈螺旋狀均勻著生的形狀，“有空就有枝，有枝就有果”是對該樹形的最佳描述；植物扦插繁殖時，需要對插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活．其原因分別是（　�。�
①提高了果樹對光的利用效率 
②提高了果樹的呼吸作用  
③芽和幼葉生長迅速，容易成活  
④芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)  
⑤芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根 
⑥去除成熟葉片可降低蒸騰作用．
A、①②③B、①④⑤C、②③④D、①⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案