下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）
| A．生態(tài)系統(tǒng)的破壞是自然因素導(dǎo)致，而絕非人為因素所致 |
| B．生態(tài)系統(tǒng)的破壞只是暫時(shí)的 |
| C．生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù) |
| D．生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重后果 |
試題分析：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)沒(méi)有外來(lái)因素干擾時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，能使本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物種保持一定的平衡，但是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞，從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的破壞并非自然因素導(dǎo)致，也有人為因素，如：環(huán)境污染，亂捕濫殺，因此，說(shuō)法不正確，任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞，從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的破壞并不是暫時(shí)的，如：當(dāng)池塘受到輕微污染時(shí)，它能通過(guò)自身的凈化作用消除污染，逐漸恢復(fù)到污染前的狀態(tài)，當(dāng)池塘受到嚴(yán)重污染時(shí)，超出其自身的調(diào)節(jié)能力時(shí)，池塘中的動(dòng)植物和數(shù)量就會(huì)急劇減少，最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，清水池變成臭水溝，因此，說(shuō)法都不正確，任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，就會(huì)引起嚴(yán)重后果，如：大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇，說(shuō)法正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈。下列食物鏈的表示方法正確的是
| A．草←兔←狼 | B．草→兔→狼 |
| C．陽(yáng)光→草→兔→狼 | D．兔→草→狼 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，把它們的不同點(diǎn)歸納出來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助。請(qǐng)你回憶一下學(xué)過(guò)的所有食物鏈，它們的共同特點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開(kāi)始總是植物，即食物鏈總是從 開(kāi)始。因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^(guò)光合作用制造 ，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要。
（2）食物鏈不包括 等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的 。
（3）一條食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是 。它們的不同點(diǎn)是：
（4）不同食物鏈的長(zhǎng)短可以不同，即不同的食物鏈所包含營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的數(shù)目可以是 的。
（5）不同食物鏈中，成為 和 的具體生物往往是不同的。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪條食物鏈的加強(qiáng)有利于增加鷹的數(shù)量?( )
| A．草類(lèi)→鼠→鷹 |
| B．草類(lèi)→鼠→蛇→鷹 |
| C．草類(lèi)→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹 |
| D．草類(lèi)→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
某生態(tài)系統(tǒng)地處溫暖濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多，數(shù)量龐大并能長(zhǎng)時(shí)間地處于穩(wěn)定狀態(tài)，生態(tài)平衡不易被打破。這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)可能是（ ）生態(tài)系統(tǒng)
| A．城市 | B．黃土高原 | C．農(nóng)田 | D．熱帶雨林 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類(lèi)是固定不變的。( )
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下圖（物質(zhì)循環(huán)圖）回答問(wèn)題：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C.
把它們分解為A.
和B.
。
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行
作用，制造出的
被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。
（3）C在其中的作用是作為分解者參與
，它是利用
來(lái)生活的。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物 （ ）
| A．?dāng)?shù)量不改變 | B．比例不改變 |
| C．?dāng)?shù)量和所占比例總是相對(duì)穩(wěn)定 | D．?dāng)?shù)量暫時(shí)平衡 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都是由( )
| A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的 |
| B．動(dòng)物和植物組成的 |
| C．生物部分和非生物部分組成的 |
| D．所有生物組成的 |
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