為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)：（其他條件均相同）對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（      ）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
溫度
30℃
30℃
20℃
 
A..甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度
B..乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度
C..甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度和二氧化碳濃度
D.可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是溫度和二氧化碳濃度
C.

試題分析：實(shí)驗(yàn)要控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由于實(shí)驗(yàn)變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的，采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量。由表可知，該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲乙構(gòu)成一組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度；乙和丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度。甲和丙有兩個(gè)變量是二氧化碳濃度和溫度，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故選項(xiàng)C.的實(shí)驗(yàn)分析是錯(cuò)誤的，符合題意。
考點(diǎn): 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

在田地里用透明塑料薄膜搭建封閉的大棚，就能解決我國(guó)北方冬天不能在室外栽種蔬菜的問(wèn)題．怎樣控制大棚中影響蔬菜生長(zhǎng)的各種因素，提高有機(jī)物的產(chǎn)量呢？請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）北方的冬天，無(wú)法在室外栽種蔬菜的主要原因是______．
（2）大棚必須使用透明的薄膜搭建，因?yàn)開(kāi)_____是植物進(jìn)行______制作有機(jī)物不可缺少的條件．
（3）農(nóng)民向大棚內(nèi)施放一種氣體，可以增加產(chǎn)量．這種氣體是______．
（4）在晚上，農(nóng)民常把大棚掀起一角，使冷空氣進(jìn)入，降低大棚內(nèi)的溫度．這樣做的主要目的是降低______的強(qiáng)度，增加______的積累．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

學(xué)過(guò)植物光合作用后，小藍(lán)作出了“光對(duì)植物光合作用有影響”的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了甲圖
所示A、B兩個(gè)裝置進(jìn)行探究。請(qǐng)分析回答：(9分)

(1)探究活動(dòng)前，小藍(lán)提出的問(wèn)題是：________
(2)探究活動(dòng)中，小藍(lán)設(shè)計(jì)A、B兩個(gè)裝置的目的是為了進(jìn)行________，其變量是________
(3)A、B兩個(gè)裝置中，小白鼠存活時(shí)間較長(zhǎng)的是[  ]，因?yàn)樵撗b置中的綠色植物為小白鼠的生命活動(dòng)提供了________ (氣體)。
(4)經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，從A、B兩裝置中各摘取一個(gè)葉片，經(jīng)乙裝置脫色處理后，小燒杯中的酒精將變成________色；將葉片取出漂洗并滴加碘液，[    ]裝置的葉片不變藍(lán)色，說(shuō)明該裝置的植物沒(méi)有產(chǎn)生________。
(5)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持小藍(lán)的假設(shè)? ________

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是                               ？
（2）甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是                                    。
（3）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)，乙中的葉片變藍(lán)，這說(shuō)明
     是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少        ，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)。
（4）圖表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個(gè)裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段植物主要進(jìn)行      作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“早穿皮襖，午穿紗”，說(shuō)的是新疆地區(qū)晝夜溫度差大。而新疆“綠洲農(nóng)業(yè)”的瓜果特別甜，這是因?yàn)?    )
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的
A．降低溫度 B．使葉片中的淀粉耗盡
C．增加葉片溫度D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目是                               。
（2）將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是                  。
（3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片未遮光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是               
（2）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）變成藍(lán)色．該部分的葉肉細(xì)胞中含有      ，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)對(duì)維持大氣中的     平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是(   )
A．溫室大棚夜間適當(dāng)降低溫度
B．移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去部分葉片
C．經(jīng)常給莊稼松土
D．合理密植

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