（12分）分析下列圖片和資料，并回答問(wèn)題：

圖一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，連續(xù)在養(yǎng)魚(yú)池邊，給浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣。
圖二：一只大山雀在一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于          行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于          行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的          所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在          因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)           因素的作用而形成。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能                       。

（1）先天性；學(xué)習(xí)
（2）遺傳物質(zhì)；遺傳；環(huán)境；適應(yīng)變化的環(huán)境

解析試題分析:從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是先天性行為，因?yàn)轼B(niǎo)的哺育后代的行為是生來(lái)就有的；第一只大山雀偷飲牛奶是取食行為、先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，是學(xué)習(xí)行為。
（2）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。
考點(diǎn):動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)；動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B、植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D、光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

俗語(yǔ)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，這說(shuō)明動(dòng)物的本能行為是通過(guò)　　　　　　和　　　　　進(jìn)化來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

小紅學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等方式開(kāi)展調(diào)查，了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉?duì)象，根據(jù)資料，她②提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過(guò)氣味傳遞信息的嗎？”這個(gè)問(wèn)題,并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)。后來(lái)她又③觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過(guò)信息傳遞，把食物搬回洞穴的過(guò)程，感受了動(dòng)物之間傳遞信息的奇妙。
上述案例分別對(duì)應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法？①     ②      ③      
（選填：觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

小梅觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛，用其尾部的刺將獵物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。陏后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴道口用沙土封閉后飛走。由卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲(chóng)后，才掘一個(gè)洞口，從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從未見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
請(qǐng)據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：（6分）
（1）黃蜂的生殖行為是             （選填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），判斷的依據(jù)是                                                             。
（2）黃蜂的生殖行為是由                決定的。
（3）小梅還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有            行為的昆蟲(chóng)；此外，小梅還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著                  。
（4）小梅研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于           法。                                      

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的________完成。從呼吸這一生理過(guò)程看，蚯蚓適于_________生活。
（2）魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是______  ___，該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多        構(gòu)成，內(nèi)含豐富的_______________。
（3）鳥(niǎo)的呼吸器官是______________，標(biāo)號(hào)2是____________，其功能是____________，以適應(yīng)空中的飛翔生活。
（4）比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石期時(shí)代的魚(yú)紋圖案。魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和          的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色，是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>               ，流入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？
                    。
（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，迎迎是一只機(jī)敏靈活馳騁如飛的藏羚羊，它們?cè)诜诸惿蠈儆诩棺祫?dòng)物中的          動(dòng)物。
（3）從行為獲得途徑上看，藏羚羊的遷徙屬于          行為，藏羚羊群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的_______，有的群體還形成等級(jí)，這說(shuō)明藏羚羊具有__________行為。
（4）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，其特有呼吸方式是          。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近B鳥(niǎo)群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲．請(qǐng)回答：（4分）
（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是       行為在起作用．
（2）白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的        不同．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，           行為是在          行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為． 
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　 
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和　　  　　而獲得．

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