圖為5種魚對(duì)水溫和含鹽量的忍受程度，這5種魚中能分布北極海域、熱帶湖泊，或全球分布的分別是(    )
A．1、2、3B．5、3、4
C．3、4、2D．2、1、5
D
考點(diǎn)：
分析：本題主要考查同學(xué)們的識(shí)圖能力．了解縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)的意義．
解答：解：根據(jù)圖示可知，1生活在溫度最高，鹽分最低的水域，2生活在鹽度最高，溫度最低的水域，3生活在鹽度最高，溫度適中的水域，4生活在溫度較低，鹽分較低的水域，5生活在鹽度和溫度都適中的水域．所以2是北冰洋的特有種，1只能生活在熱帶湖泊中，5分布最為廣泛．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是看懂圖示意思，就要學(xué)好數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸的意義，需要同學(xué)們能夠各科知識(shí)融會(huì)貫通．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鯽魚的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉，其作用是：          （      ）
A．排泄廢物B．進(jìn)行呼吸C．濾取食物D．調(diào)節(jié)身體比重

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。青蛙能中水中游泳，與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是(    )
A．后肢發(fā)達(dá)B．舌尖分叉
C．體表有粘液分泌D．趾間有蹼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

你判斷它們?yōu)轸~類的依據(jù)不是（　�。�
A．體表常常被有鱗片B．用鰓呼吸
C．通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳D．體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

河蚌體內(nèi)珍珠的形成過程是 (    )
A．由外套膜分泌的珍珠質(zhì)包被異物形成的
B．由閉殼肌的分泌物包被異物形成的
C．由斧足上的細(xì)胞分泌的黏液形成的
D．由貝殼外層細(xì)胞分裂形成的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

形成珊瑚礁的珊瑚蟲屬于（    ）
A腔腸動(dòng)物   B軟體動(dòng)物      C甲殼動(dòng)物     D 昆蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)青蛙生活史，請完成如下觀察與記錄：（11分）
青蛙生長發(fā)育過程

特點(diǎn)或變化
卵的外面有透明的膜，卵朝上的部分黑褐色，朝下的部分淺色。剛孵化出來最初用________進(jìn)行呼吸，有尾，無_______，身體體形象______類動(dòng)物；先長出后肢，再長前肢，尾逐漸消失。該發(fā)育過程叫____________。
思考的問題
其形態(tài)像魚，說明青蛙與魚類具有一定的________________關(guān)系。成體用__________呼吸，皮膚能____________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

俗話說”魚兒離不開水”,離開水的魚很快就會(huì)死亡的原因是(     )
A．體表干燥B．無法呼吸
C．體內(nèi)缺水D．心臟停止跳動(dòng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：                           和                      ，在游泳時(shí)能減少水的阻力的體形特點(diǎn)是              。
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從               見到紅墨水流出。
（3）鯽魚在游泳時(shí)，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[  ]           失去了作用。
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時(shí)，它的游動(dòng)速度加快，這個(gè)動(dòng)力來自                     ，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[  ]         和[  ]         協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
（5）我們在探究魚鰭的作用時(shí)，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是                                                  
                                                                 。

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