曲線圖能科學(xué)地反映生物學(xué)知識(shí),下列有關(guān)曲線圖的描述錯(cuò)誤的是
A.曲線A反映密閉植物溫室大棚內(nèi)空氣中的二氧化碳含量變化
B.曲線B反映狼被大量捕殺后鹿群的數(shù)量變化
C.曲線C反映“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究中黑暗處鼠婦的數(shù)量變化
D.曲線D反映光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系。植物在點(diǎn)b處開始進(jìn)行光合作用
D

試題分析: A. 光合作用的必要條件是光,大棚內(nèi)在早上六點(diǎn)后開始光合作用,到傍晚十八點(diǎn)基本結(jié)束,在這段時(shí)間內(nèi)二氧化碳會(huì)減少,夜間只進(jìn)行呼吸著用,二氧化碳的濃度又會(huì)增加。所以曲線A反映密閉植物溫室大棚內(nèi)空氣中的二氧化碳含量變化。
B. 草→鹿→狼形成食物鏈,狼被捕殺后,鹿會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌扯罅糠敝,時(shí)間一久,大量的鹿會(huì)因?yàn)橘Y源匱乏而處于一種動(dòng)態(tài)平衡之中,曲線B能反映狼被大量捕殺后鹿群的數(shù)量變化。
C. 鼠婦喜歡黑暗的環(huán)境,隨時(shí)間的推移,暗處的鼠婦會(huì)越來越多。曲線C能反映“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究中黑暗處鼠婦的數(shù)量變化
D. 曲線D反映光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系。但是當(dāng)光合作用開始的時(shí)候在a點(diǎn),所以植物在點(diǎn)b處開始進(jìn)行光合作用錯(cuò)誤。
考點(diǎn): 光合作用的條件和過程;食物鏈中生物的關(guān)系;探究光對(duì)鼠婦的影響;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“豬——沼氣——作物”是常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(作物)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(分解者)四部分組成。有關(guān)該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的敘述正確的是(    )
A.由作物、豬、人和分解者組成生態(tài)系統(tǒng)
B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
C.該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)亲魑铩i→人
D.該生態(tài)系統(tǒng)提高了能量的利用率

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中,                     沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

微生物在生物圈中有著重要的作用,它在生物圈中可以充當(dāng)
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在自然的生態(tài)平衡狀態(tài)下,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量和所占的比例將會(huì):
A.逐漸增加B.逐漸減少
C.相對(duì)不變D.相對(duì)穩(wěn)定

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

霉菌、蘑菇等腐生性微生物對(duì)自然界最重要的作用是
A.供給氧氣B.提供有機(jī)物C.提供二氧化碳D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

_____________是所有生物共同的家園,也是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。它的厚度大約有20千米左右,它包括____________的底部、水圈的大部和_________________的表面。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極。這主要是因?yàn)槟蠘O(   )
A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者
C.缺少消費(fèi)者D.分解者很少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖,是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是       。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有       條食物鏈.
(3)圖中兔與譍的關(guān)系是              ,生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的         能力。

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