2014年5月,我國(guó)科學(xué)家成功試驗(yàn)了世界上第三個(gè)封閉試驗(yàn)系統(tǒng)﹣﹣“月宮一號(hào)”,“月宮一號(hào)”內(nèi)有動(dòng)物、植物等十幾種生物,它是能與地球媲美的“微型生物圈”,使人類(lèi)在月球等外太空長(zhǎng)期生存成為可能.
在“月宮一號(hào)”,人、動(dòng)物等呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用;植物產(chǎn)生的      氣體可供給其他生物進(jìn)行呼吸作用,植物主要通過(guò)    (填器官名稱(chēng))的蒸騰作用產(chǎn)生水,經(jīng)處理后可用于生活用水.
氧氣;葉.

試題分析:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程;呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程.蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位,其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分,也能進(jìn)行一定的蒸騰作用,因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片.
所以人、動(dòng)物等呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用;植物產(chǎn)生的氧氣氣體可供給其他生物進(jìn)行呼吸作用,植物主要通過(guò)葉)的蒸騰作用產(chǎn)生水,經(jīng)處理后可用于生活用水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪種細(xì)胞被放人高滲溶液中將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象( 。
A.剛撕下的蠶豆葉表皮細(xì)胞
B.尚未萌發(fā)的菜豆的胚芽細(xì)胞
C.用95%乙醇浸泡過(guò)的洋蔥鱗片葉上表皮細(xì)胞
D.剛切下的小麥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

只有當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度______(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根毛才能吸水.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物細(xì)胞可以吸水,也可以失水.當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí),根毛就( 。
A.吸水B.失水
C.即不吸水也不失水D.都不對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

驗(yàn)證葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,應(yīng)采用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
A.①和②B.②和④C.①和④D.③和④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

海南島尖峰嶺熱帶雨林(具有“綠色水庫(kù)”的美稱(chēng))常年降雨量大,與其關(guān)系最密切的生理作用是( 。
A.生長(zhǎng)作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某地公園移栽了幾株香樟樹(shù)。在移植過(guò)程中園林工人去掉了香樟樹(shù)的大部分枝葉,這種做法的主要目的是
A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用
C.阻止呼吸作用D.阻止光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是
A.水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇——促進(jìn)根部的呼吸作用
B.為道路邊的綠化樹(shù)剪枝——降低綠化樹(shù)的蒸騰作用
C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用
D.園藝工人在移栽樹(shù)苗時(shí)去掉部分枝葉——降低移栽樹(shù)苗的蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

仔細(xì)觀(guān)察下圖氣孔所處的狀態(tài),推測(cè)植物可能進(jìn)行的生命活動(dòng)有(   )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.以上都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案