【題目】人體呼出的氣體全部都是二氧化碳。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖三是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖填空([]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字)
(1)人體的消化系統(tǒng)是由和組成的.圖一中的1,2,7屬于消化系統(tǒng)的 .
(2)蛋白質(zhì)的初步消化開(kāi)始于圖一中的[] .
(3)圖一中2所示的器官分泌的消化液稱(chēng)為 , 經(jīng)十二指腸進(jìn)入小腸對(duì)進(jìn)行乳化.
(4)圖二中的a生理過(guò)程叫 , 這一生理過(guò)程主要在圖一中的[]內(nèi)進(jìn)行.該器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是①其長(zhǎng)約5﹣6米.②其內(nèi)表面有許多和絨毛.③ .
(5)要完成圖二中的生理過(guò)程b、C,需要依賴(lài)呼吸肌的和 . 當(dāng)圖三中的肺泡慢慢鼓起時(shí),此時(shí)膈肌處于狀態(tài),肋間外肌 , 胸廓的前后徑和左右徑變 .
(6)圖三中氣體分子A和B通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)出人體,主要是因?yàn)榉闻荼诤兔?xì)血管壁都是由層扁平的細(xì)胞構(gòu)成.
(7)PM2.5會(huì)經(jīng)呼吸道到達(dá)肺,當(dāng)PM2.5濃度過(guò)高時(shí),我們可以采取何種措施加強(qiáng)自我防護(hù)? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初中階段許多實(shí)驗(yàn)使用了顯微鏡,回答下面的問(wèn)題,看看你對(duì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及操作了解多少?
(1)在圖中用正確的標(biāo)注方法,標(biāo)出①粗準(zhǔn)焦螺旋、②鏡臂.
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng) , 應(yīng)使用(填“5×”或“40×”)的物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,調(diào)好光圈,對(duì)好光,調(diào)好焦距,若此時(shí)觀察玻片標(biāo)本將會(huì)看到的細(xì)胞數(shù)目較 .
(3)在觀察過(guò)程中,為了讓鏡筒緩緩上升,應(yīng)時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)①.
(4)請(qǐng)你任舉一例初中生物課本中要求使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng): .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)心臟四腔包括A、B、C和 , 其中A與B之間的瓣膜叫做 , 該瓣膜控制血流方向只能從流到 , 而不能倒流.
(2)B與(填標(biāo)號(hào))血管相連,其內(nèi)都是流著血,最后通過(guò)下腔靜脈流回 .
(3)取豬的完整心臟及所連的血管,將下腔靜脈結(jié)扎,從上腔靜脈灌水,并用手捏心室,這時(shí)水從血管流出.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)農(nóng)作物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物與植物通過(guò)關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中所示的分解者主要為腐生的 , 而生物生存所需的非生物環(huán)境有 .
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者開(kāi)始的,在該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)民需要不時(shí)去除田間雜草,使能量持續(xù)高效地流向 .
(4)為了減少害蟲(chóng)對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響,使農(nóng)作物高產(chǎn),人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)消滅農(nóng)田中的害蟲(chóng).殘留的農(nóng)藥通常會(huì)通過(guò)在人體中富集.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是( 。
A.N→N→N
B.N→2N→N
C.2N→2N→2N
D.2N→N→2N
【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
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