【題目】從親代體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是( )
A.N→N→N
B.N→2N→N
C.2N→2N→2N
D.2N→N→2N
【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
【答案】D
【解析】解:親代在產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體要分開,分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半;受精卵中的染色體來自于精子和卵細(xì)胞,數(shù)目又恢復(fù)到親代體細(xì)胞中的染色體數(shù).如圖所示.
因此從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,細(xì)胞中的染色體的數(shù)量變化是2N→N→2N
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問題:
(1)從動(dòng)物分類方面看,A、B 兩種動(dòng)物與C、D、E、F 四種動(dòng)物的主要區(qū)別是體內(nèi)沒有 .
(2)E 與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,前肢變成 , 體表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 .
(4)將以上動(dòng)物按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列,以下選項(xiàng)正確的是 .
A.ABDCFE
B.ABCDEF
C.ADBFCE
D.ABDCEF.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)2016級(jí)兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
(1)探究Ⅰ:“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
①在步驟1中,將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是 .
②在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)的變量是 .
③如圖能正確表示步驟4裝置編號(hào)是 .
④在步驟7中,滴加碘液,變藍(lán)色的是葉片(選填“遮光”或“未遮光”)部分.
(2)探究Ⅱ:小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果整理于下表.
裝置編號(hào) | 種子所處環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 加適量的水,置于溫暖處 | 萌 發(fā) |
2 | 不加水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
3 | 加適量的水,置于冰箱保鮮室 | 未萌發(fā) |
4 | 加過量的水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
⑤其中不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_______ .
A.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與4號(hào)
B.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與3號(hào)
C.2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào)
D.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)
(3)探究Ⅲ:設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證蒸騰作用.
⑥驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官,應(yīng)選擇兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題
(1)板藍(lán)根顆粒外包裝盒上的“OTC”含義是什么?
(2)一只西瓜中有很多種子,是因?yàn)橐欢湮鞴匣ǖ淖臃恐杏泻芏嗍裁矗?/span>
(3)觀察臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方.要想使該細(xì)胞移至視野中央,裝片應(yīng)移向哪里?
(4)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的高級(jí)中樞位于哪里?
(5)綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.請(qǐng)寫出人體組成的結(jié)構(gòu)層次?
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