中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛去學(xué)校食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包等快餐食品果腹,為了同學(xué)們能健康成長,現(xiàn)要制定一個(gè)平衡膳食方案。在此之前,先要進(jìn)行廣泛的調(diào)查。那么,你將怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢?

(1)我的調(diào)查目的:________。

(2)我的調(diào)查對(duì)象:________。

(3)我的調(diào)查范圍:________。

答案:
解析:

  答案:(1)了解學(xué)生中午的用餐情況,為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備

 。2)我校初中學(xué)生

 。3)我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行

  解析:調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在草履蟲的培養(yǎng)液中,草履蟲最密集的區(qū)域是

[  ]

A.

底部

B.

中間層

C.

表層

D.

容器的四周

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

生物的共同特征不包括

[  ]

A.

生物的生活需要營養(yǎng)

B.

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.

生物都能自己制造有機(jī)物

D.

生物能進(jìn)行呼吸

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在調(diào)查公園的生物種類時(shí),要仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄,正確的做法是

[  ]

A.

記錄數(shù)量最多的生物

B.

記錄最珍貴的生物

C.

記錄自己最喜歡的生物

D.

記錄看到的全部生物

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

日常生活中總有“春蘭秋菊”“南橘北梨”之說,造成上述植物生活差異的生態(tài)因素分別是

[  ]

A.

溫度和水分

B.

光和溫度

C.

水分和光

D.

土壤和溫度

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15℃以上,1月平均氣溫5℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問題。

(1)影響柑橘生長的非生物因素主要有(至少答出三個(gè))________。

(2)某科技人員想探究海拔高度對(duì)柑橘生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

選擇90株柑橘苗,將它們分成A、B、C三組。A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地;B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地;C組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開始結(jié)果。對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

①從對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在________。

②上述方案中,有幾處是不合理的,請(qǐng)至少找出一處:________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列不屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)植物的是

[  ]

A.

海帶

B.

浮游植物

C.

蘆葦

D.

海藻

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

世界上往往把下列哪項(xiàng)作為評(píng)價(jià)一個(gè)國家和地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?

[  ]

A.

自然資源的保護(hù)情況

B.

“三廢”的處理情況

C.

人均綠地占有量

D.

是否有《環(huán)境保護(hù)法》

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同步練習(xí)冊(cè)答案