Question

（8分）明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？

B．經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進盒子內(nèi)，仔細觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。

E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設(shè)是     ；設(shè)計實驗是      ；完成實驗是     ；得出結(jié)論是     ；表達、交流是     。（請?zhí)钭帜福?br />（2）明明設(shè)計的實驗不足之處是                                            。
（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實驗，目的是                                    。

Answer 1

（1）A；B；C；D；E；F
（2）實驗對象（螞蟻）數(shù)量少
（3）增加實驗結(jié)果的準確度和可信度

試題分析：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。即：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達和交流。上述材料中，A。小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？屬于提出問題；B很明顯是作出假設(shè)；C為設(shè)計實驗；D為完成實驗：E得出結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”；F為表達交流：然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。
（2）小明設(shè)計的實驗不足之處是實驗對象（螞蟻）數(shù)量少，偶然性較大，實驗結(jié)果不夠準確。
探究的第一步是要對事物作詳細的觀察，然后提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，嘗試對問題的答案提出假設(shè)。
（3）該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物，設(shè)置加鹽一組作為對照；
（4）故答案為：
（1）A；B；C；D；E；F
（2）實驗對象（螞蟻）數(shù)量少
（3）增加實驗結(jié)果的準確度和可信度