A、“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費(fèi)者 | B、某人因車禍導(dǎo)致動(dòng)脈大出血時(shí),應(yīng)立即撥打120急救電話,同時(shí)在遠(yuǎn)心端止血 | C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是a | D、生物通過(guò)生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,則克隆羊?qū)儆谟行陨?/span> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、0℃-5℃ | B、5℃-10℃ | C、10℃-15℃ | D、15℃-20℃ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、食物鏈、食物網(wǎng) | B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | C、生物部分和非生物部分 | D、陽(yáng)光、空氣、水分等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、②是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用 | B、在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的 | C、在城市交通中少開(kāi)汽車多騎自行車能減少①過(guò)程的發(fā)生 | D、綠化環(huán)境、愛(ài)護(hù)草木有利于③過(guò)程的進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有的村民 | B、所有的花、草、樹(shù)木 | C、廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) | D、所有的生物及其生存環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物 | B、B是消費(fèi)者,它和C的關(guān)系為捕食關(guān)系 | C、C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)正常循環(huán)起著重要作用 | D、若A、B、C包括地球上所有生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng) | B、淡水生態(tài)系統(tǒng) | C、沙漠生態(tài)系統(tǒng) | D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、草→兔→鷹 | B、陽(yáng)光→草→! | C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) | D、青蛙→昆蟲(chóng)→草 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、螳螂 | B、蟬 | C、黃雀 | D、植物 |
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