在葉的結構中，保衛(wèi)細胞存在于：
A．葉肉B．葉脈C．表皮D．三處都有
C

試題分析：葉片的表皮是由表皮細胞和保衛(wèi)細胞組成，表皮細胞無色透明，形狀不規(guī)則，相互嵌合．氣孔是由兩個保衛(wèi)細胞組成的，保衛(wèi)細胞呈半月形，控制氣孔的開閉，故選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時，要多帶泥土的主要原因是（　�。�
A．避免損傷幼根和根毛
B．保留水分和無機鹽
C．移栽方便
D．使植物更好地適應新的土壤環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根的三大特性是（　�。�
A．向地性B．向肥性
C．ABD三項都是D．向水性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

入冬以來，我國多地頻現(xiàn)霧霾天氣，科學家告誡說，中國霧霾對農(nóng)業(yè)的不利影響猶如“核微粒飄降物”.霧霾中的顆粒物會堵塞葉片的門戶——氣孔，氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用.為了探究氣孔閉合會影響植物的生理作用.怡然同學做了如下實驗：(10分)

①取一盆盆栽天竺葵，在A葉片的正反兩面都涂上凡士林(凡士林會把葉片的氣孔堵住).②用兩個干燥的塑料袋分別套住葉片A、B，并把袋口扎緊.
(1)設計葉片A、B是為了形成一組________實驗，該實驗的變量是________.
(2)把該盆天竺葵放在光下一段時間后，怡然同學發(fā)現(xiàn)A塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的，B塑料袋袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠，這些小水珠來自植物的________.
(3)下午，打開A、B袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi).A無明顯現(xiàn)象，B火柴復燃，說明B袋內(nèi)________較豐富，這是植物________的結果.
(4)傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口.第二天天亮就打開A、B袋口，分別迅速伸進一支燃燒的火柴.A無明顯現(xiàn)象，B火柴熄滅了，說明B袋內(nèi)________較豐富，這是植物________ 的結果.
(5)怡然同學多次重復實驗， 為了________________. 多次實驗后實驗結果都是一樣的，由此可以下的結論是________________.
(6)怡然同學陷入深深的憂患之中，讓我們和怡然同學一起為環(huán)保出謀獻策吧!請寫出一條自己在生活中采取的環(huán)保措施________________.

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是
A．能維持生物圈中碳－氮平衡B．為生物的生命活動提供能量
C．在生物圈中充當分解者的角色D．直接或間接為其他生物提供食物來源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2010年上海世博會主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收園區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這些功能是由植物的哪些生命活動來實現(xiàn)的？
A．光合作用和蒸騰作用B．光合作用和呼吸作用
C．呼吸作用和蒸騰作用D．氣體擴散和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖一為某植物葉片所進行的A、B兩項生理活動，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是　  　．
（2）該植物白天和晚上都能進行的生理活動是　  　（填“光合”或“呼吸”）作用．
（3）圖二中，代表光合作用的曲線是　  　；乙曲線與圖一中的　  　（填“A”或“B”）生理活動相對應．
（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中　  　（填“A”或“B”）生理活動的效率．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

草莓鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，被譽為“果中皇后”。草莓結果時，根系吸收的水分主要用于（    ）
A．光合作用B．蒸騰作用C．果實的生長發(fā)育D．植株的生長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“水往低處流”是自然界中常見的現(xiàn)象，而在植物體內(nèi)水卻是往高處流動的。這主要是靠什么來拉動的
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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