請?zhí)钜惶钊鐖D生殖過程中基因的傳遞圖解．
考點：基因在親子代之間的傳遞
專題：
分析：染色體在體細胞中成對，生殖細胞（精子和卵細胞）的染色體數(shù)是體細胞中的一半，成單存在．
解答：解：體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．當精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，每一對染色體，都是一條來自父方，一條來自母方．如圖：
故答案為：
點評：解此題的關鍵是知道生殖細胞（精子和卵細胞）的染色體數(shù)是體細胞中的一半．同種生物的體細胞和受精卵染色體數(shù)目是相同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

血紅蛋白是一種紅色、含鐵的蛋白質(zhì)，它與氧的結(jié)合或分離取決于（　�。�
A、周圍二氧化碳濃度的高低
B、周圍氧濃度的高低
C、血紅蛋白含量的多少
D、紅細胞含量的多少

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科目：初中生物 來源： 題型：

烤制面包的過程中加入適量的酵母菌，這樣做可以達到的目的是（　�。�
A、使面包香甜可口
B、增加面包中的營養(yǎng)物質(zhì)
C、讓酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳，面包變得松軟可口
D、減少水分，利于烤制

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科目：初中生物 來源： 題型：

血液成分中，與運送“氧”有直接關系的是（　�。�
A、血漿B、紅細胞
C、白細胞D、血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物的營養(yǎng)器官司根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題．

（1）神氣的葉表達了自己能為其它器官提供
 
，發(fā)揮此作用需原料是
 
．
（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”說的是根具有
 
的功能，這一功能主要是由根尖的
 
完成的．
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸
 
的功能，該物質(zhì)運輸?shù)姆较蚴窍?div id="iltbfvs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一個典型的細菌結(jié)構模式圖．
（1）細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有成形的
 
，只有
 
集中的區(qū)域．
（2）細菌與植物細胞相比沒有
 
，不能進行
 
作用，自己制造有機物．
（3）當序號
 
所指的結(jié)構增厚時，細菌能夠形成休眠體
 
，以抵抗不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

表為某中學生物興趣小組對一家庭各成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題：
特征 父親 母親 女兒
眼瞼 單眼皮 單眼皮 單眼皮
耳垂 有耳垂 無耳垂 無耳垂
能否卷舌 能卷舌 能卷舌 不能卷舌
   有無白化病 正常 正常 白化
（1）表中所調(diào)查的有無耳垂，能否卷舌等特征，在遺傳學上叫做
 
．
（2）父母為單眼皮，女兒單眼皮，這種現(xiàn)象叫做
 
；父母能卷舌，女兒不能卷舌，這種現(xiàn)象叫做
 
．
（3）若有耳垂受顯性基因（A）控制，無耳垂受隱性基因（a）控制，則該家庭中父親、母親、女兒的基因組成分別是
 
、
 
、
 
．
（4）假設這對夫婦再生一個孩子，能卷舌形狀的可能性為
 
．
（5）從第四項調(diào)查結(jié)果可以推斷出決定白化病的基因是
 
基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一些資料表明，自工業(yè)化以來，由于環(huán)境污染與生態(tài)破壞，地球上生物物種以近千倍于自然滅絕的速度在迅速消失，每年消失的物種近千種．目前，全球已鑒定物種約170萬種，許多物種在沒有被人們發(fā)現(xiàn)時就已經(jīng)滅絕了．人類的食品和許多藥物都來源于生物資源，生物多樣性的減少是人類最大的資源損失，將會加大人類生存環(huán)境的脆弱性．
我國有豐富的物種資源，但由于長期以來的環(huán)境問題，如水體污染、水土流失、土壤沙化、天然森林減少、草場退化等破壞了野生動植物的棲息地，再加上一些人對野生動植物的大肆捕殺和不合利利用而導致生物的多樣性銳減．
請根本以上材料完成下列問題：
（1）自工業(yè)化以來，由于環(huán)境污染與生態(tài)破壞，地球上生物物種以近
 
倍于自然滅絕的速度在迅速消失，每年消失的物種近
 
種．
（2）下列哪一種做法不會導致生物多樣性減少
 

A．棲息地被破壞        B．大肆捕殺野生動物   C．環(huán)境污染          D．植樹造林
（3）動物世界 無脊椎 兩棲類：幼體生活在
 
，用
 
呼吸；成體生活
 
，用
 
呼吸，此類群是由
 
生向
 
生過度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將花中的各部分結(jié)構用線連起來

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