為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，將同一種植物的落葉平均分成甲、乙兩組，并滴加蒸餾水保持落葉濕潤，以下是四位同學(xué)的操作，最合理的是（　�。�
A、將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下B、將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下C、將兩組均滅菌，然后將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下D、將兩組均滅菌，然后將甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計
材料用具：竹筒半截，螞蟻1只，濃糖水1杯，放大鏡1個，滴管2支．
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上1滴濃糖水和1滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴水之間（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）本實驗的假設(shè)是
 
；變量是
 
．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食．則說明
 
；若螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
（3）本實驗設(shè)計的不足之處是
 
或
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于仿生的是（　　）
A、雷達(dá)B、計算機(jī)C、蛙泳D、悉尼歌劇院

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科目：初中生物 來源： 題型：

在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上，都可以找到真菌和細(xì)菌；甚至在寒冷的極地，在很熱的溫泉，也能發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡．這說明細(xì)菌和真菌（　�。�
A、都是生物圈中的生產(chǎn)者B、都是單細(xì)胞生物C、在生物圈中分布廣泛D、都是多細(xì)胞生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是對“觀察酵母菌和霉菌”的實驗的相關(guān)描述，其中錯誤的是（　�。�
A、青霉可進(jìn)行出芽生殖B、酵母菌為單細(xì)胞真菌C、放大鏡下可見青霉白色的直立菌絲D、顯微鏡下可見酵母菌有明顯的液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明為了解“溫度對霉菌生活的影響”進(jìn)行了探究實驗，你認(rèn)為下列選項不能作為該實驗對照組的應(yīng)該是（　�。�
A、高溫和潮濕B、高溫和低溫C、干燥和潮濕D、光亮和黑暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：如圖1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由
 
決定的．
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于
 
行為．
（3）其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于
 
行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍．
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如圖2實驗：將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細(xì)菌．然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是
 
；實驗中設(shè)置的變量是
 
．實驗結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的．這說明
 
．通過上所述實驗可知：細(xì)菌繁殖的條件是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原生物為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．你認(rèn)為這種微生物可能是（　�。�
A、酵母菌B、曲霉C、病毒D、大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述，錯誤的是（　�。�
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B、真菌通過孢子來繁殖C、細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核D、病毒可在空氣中繁殖

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同步練習(xí)冊答案