冬天在地里播種,種子不能萌發(fā),而春天播種,種子能萌發(fā),說明( 。
A、種子萌發(fā)需要適宜的溫度B、種子萌發(fā)需要光照C、種子萌發(fā)需要水分D、種子萌發(fā)需要適宜和條件
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學做了“探究影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗:在①、②、③三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)(如圖).該實驗可以得出的結論是( 。
A、適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B、適量的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C、種子萌發(fā)過程中,最先長出的是由胚根發(fā)育成的根D、種子萌發(fā)的自身條件是具有完整而有活力的胚

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科目:初中生物 來源: 題型:

某小組的同學們要探究“水是種子萌發(fā)的條件“問題,提出了不同的設計方案,每個同學都設計用培養(yǎng)皿來做實驗,并在培養(yǎng)皿上放了一層棉花,其中B、C、D、E同學設計用兩個培養(yǎng)皿來完成實驗,方案如下表:
場所溫度棉花種子數(shù)目
A同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
B同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃潮濕的棉花20顆
C同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下23℃干燥的棉花20顆
D同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃干燥的棉花20顆
E同學陽光下0℃潮濕的棉花2顆
陽光下0℃干燥的棉花2顆
他們應該按哪個方案實施最科學(  )
A、AB、BC、CD、DE、E

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科目:初中生物 來源: 題型:

冬小麥在秋季播種后,接著下了一場小雨,田地里有大量積水小麥很少出苗的原因土壤中( 。
A、溫度過低B、養(yǎng)分流失C、空氣不足D、水分不足

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科目:初中生物 來源: 題型:

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( 。
A、在濕潤的土壤中播種--種子萌發(fā)需要水分B、給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸C、白天為大棚作物補充二氧化碳--增強光合作用D、白天為大棚施化肥--為植物生長提供有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,探究:種子萌發(fā)的環(huán)境條件
(1)你提出的假設是
 
;
(2)在表中填寫實驗結果
瓶號 環(huán)境 結果
1 不放水,溫暖處
 
2 少量水,溫暖處
 
3 少量水,冷藏室
 
4 多量水,溫暖處
 
(3)對照組是
 

(4)每瓶用一粒種子可以嗎?為什么?
 

(5)1號和3號能構成對照組嗎?為什么?
 

(6)通過實驗你得出的結論是:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

一位同學做出假設:與埋在土壤中相比,置于土表的種子,其發(fā)芽率降低.該同學將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面,另5粒種子置于土壤表面.所得結果見下表.為證明這一結果的可信度,這位同學應( 。
種子處理萌發(fā)種子數(shù)
埋入土下4
置于土表3
A、修改所作假設
B、用足夠多的種子重復這一實驗
C、將實驗裝置放在光下
D、得出結論:黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

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科目:初中生物 來源: 題型:

小麥是我市主要農(nóng)作物,有著悠久的栽培歷史.在進行探究實驗時,我們經(jīng)常選用小麥作為實驗材料,請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題.

(1)播種前測定種子發(fā)芽率的方法是
 
,測定種子的發(fā)芽率時應滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
 

(2)將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)根尖生長最快的部位是
 
,在小麥種子形成的過程中必須經(jīng)歷
 
 
兩個重要的生理過程.
(3)小麥的生活離不開水.如圖1是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖,可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
 
,這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
 
,小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關系是
 

(4))廢舊電池已經(jīng)成為當今世界最嚴重的環(huán)境問題之一.在探究“廢舊電池對小麥幼苗的影響”時,你們小組是如何控制變量的
 
;該實驗的結果是
 

(5)如圖2為5月分北方某晴天一晝夜小麥植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
 
,其意義是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

相同環(huán)境中,兩年生紅富士蘋果樹的樹干周長比國光蘋果樹長14%,主要原因是( 。
A、兩種植物莖的結構不同B、有機物和水分的運輸管道不同C、土壤中無機鹽的作用不同D、莖的形成層細胞分裂速度不同

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