在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
             取樣的一種方式。
（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格。

(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       （能或不能）遺傳給后代。

（1）隨機(jī)    
（2）a:乙品種花生  b: 15 
（3）見(jiàn)圖   

（4）不能

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
隨機(jī)
隨機(jī)
取樣的一種方式．
（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果．請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格．

品種
測(cè)量結(jié)果		  
甲品種花生		 a
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米） 12 14 16 18 22 24 26 28
樣品個(gè)數(shù) 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值   b  毫米 24毫米 （3）請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖．
（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異
不能
不能
（能或不能）遺傳給后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：
（1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5�；ㄉ麑�(shí)，逐一進(jìn)行果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
A．請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評(píng)價(jià)（回答可靠或不可靠），并分析原因．
 
．
B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是
 
取樣的一種方式
（2）花生果實(shí)有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是他們抽樣測(cè)量的記錄．（直徑單位：毫米）
直徑 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
個(gè)數(shù) 4 27 6 3 2 3 4 23 23 5
A．請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線(xiàn)圖
B．根據(jù)你的分析，它們可有幾個(gè)品種？
 
．
C．改善栽培條件，直徑平均16毫米的花生能否長(zhǎng)到直徑平均23毫米？為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是

             取樣的一種方式。

（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格。

品種
 

測(cè)量結(jié)果　

甲品種花生

      a    

長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）

12

14

16

18

22

24

26

28

樣品個(gè)數(shù)

2

4

20

4

3

20

5

2

平均值

  b  毫米

24毫米

 

(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       （能或不能）遺傳給后代。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是

              取樣的一種方式。

（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格。

品種
 

測(cè)量結(jié)果　

甲品種花生

      a    

長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）

12

14

16

18

22

24

26

28

樣品個(gè)數(shù)

2

4

20

4

3

20

5

2

平均值

  b  毫米

24毫米

 

(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異        （能或不能）遺傳給后代。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案

    <tt id="8z7ib"><samp id="8z7ib"><progress id="8z7ib"></progress></samp></tt>

        <legend id="8z7ib"></legend>
        1.