在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠罚M行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答:

(1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是

             取樣的一種方式。

(2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果。請在表格ab處填上適當詞語以完善表格。

品種

 

測量結(jié)果 

甲品種花生

      a    

長軸長度(毫米)

12

14

16

18

22

24

26

28

樣品個數(shù)

2

4

20

4

3

20

5

2

平均值

  b  毫米

24毫米

 

(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異       (能或不能)遺傳給后代。

 

(1)隨機    

 (2)a:乙品種花生  b:15 

(3)見圖   

(4)不能

解析:隨機抽樣實驗就不會存在大的偶然性,多次實驗測量,取平均值,為了減小誤差。將大花生種在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,是屬于不遺傳變異,是由于環(huán)境變化引起的變異。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10粒花生果實做樣品,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答:
(1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是
隨機
隨機
取樣的一種方式.
(2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果.請在表格ab處填上適當詞語以完善表格.

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      品種
      測量結(jié)果
       
      甲品種花生
      a
      長軸長度(毫米) 12 14 16 18 22 24 26 28
      樣品個數(shù) 2 4 20 4 3 20 5 2
      平均值   b  毫米 24毫米 (3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖.
      (4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
      不能
      不能
      (能或不能)遺傳給后代.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      在探索“花生果實大小的變異”活動中:
      (1)小強從一堆花生的上層,中間層和下層各取出5粒花生果實,逐一進行果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成圖,并由此得出探究結(jié)果,請回答:
      A.請你對小強探究結(jié)果的可靠性給予評價(回答可靠或不可靠),并分析原因.
       

      B.小強使用分層取樣的方法獲取樣本,這也是
       
      取樣的一種方式
      (2)花生果實有大有小,幾位同學進行了測量分析,下表是他們抽樣測量的記錄.(直徑單位:毫米)
      直徑 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
      個數(shù) 4 27 6 3 2 3 4 23 23 5
      A.請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖
      B.根據(jù)你的分析,它們可有幾個品種?
       

      C.改善栽培條件,直徑平均16毫米的花生能否長到直徑平均23毫米?為什么?
       

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      科目:初中生物 來源:2012屆湖南省長沙市雅禮雨花中學中考模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

      在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10粒花生果實做樣品,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答:
      (1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是
                   取樣的一種方式。
      (2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果。請在表格ab處填上適當詞語以完善表格。

      (3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

      (4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異       (能或不能)遺傳給后代。

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南省長沙市中考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

      在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答:

      (1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是

                    取樣的一種方式。

      (2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果。請在表格ab處填上適當詞語以完善表格。

      品種

       

      測量結(jié)果 

      甲品種花生

            a    

      長軸長度(毫米)

      12

      14

      16

      18

      22

      24

      26

      28

      樣品個數(shù)

      2

      4

      20

      4

      3

      20

      5

      2

      平均值

        b  毫米

      24毫米

       

      (3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      (4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異        (能或不能)遺傳給后代。

       

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