(8分)分析下列材料,回答相關問題:
甘薯(地瓜)是我國重要的能源作物之一,是許多地區(qū)生產燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品質決定著它工業(yè)應用價值的大小。2009年10月,我國科學家成功培育出淀粉品質改良的轉基因甘薯,而且田間種植試驗獲得成功。
(1)甘薯的生殖方式一般為           ,植株淀粉含量豐富的器官是       。
(2)在利用淀粉生產酒精的過程中,先后用到的兩種微生物為                 ;細菌與這兩種微生物相比,其細胞結構的典型特點是                            
(3)甘薯可食用,其主要成分在人體內進行化學性消化的場所為              ;簡述人體最主要吸收器官的結構特點                                              。
(4)請簡要寫出轉基因甘薯的培育過程:
(1)無性生殖  根 (2)霉菌和酵母菌 無成形的細胞核
(3)口腔和小腸   小腸內壁有環(huán)形皺襞;皺襞上有許多絨毛突起;絨毛內有豐富的毛細血管
(4)將決定淀粉高品質的(目的)基因分離出來;在體外巧妙地(與甘薯的基因)進行拼接組合然后轉入甘薯體內,使甘薯含有制造高品質淀粉的(目的)基因
甘薯是植物的根,根是營養(yǎng)器官,用營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖,是無性生殖,釀酒過程需要曲霉和酵母菌,曲霉的主要作用是產生的酶把淀粉水解為葡萄糖,再由酵母菌把葡萄糖發(fā)酵為酒精,這兩種微生物都是真菌,細菌與她們相比,細胞內沒有成形的細胞核,甘薯中主要含淀粉,淀粉在口腔進行初步消化,在小腸中發(fā)生最終消化,小腸成為吸收主要場所的原因:小腸很長;小腸內表面有許多環(huán)形的皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這樣大大增加了小腸消化和吸收的內表面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,轉基因技術指的是把一種生物的某個基因轉入到另一種生物遺傳物質中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀,使得這種轉基因生物發(fā)生了可遺傳的變異。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

在“探究在口腔中的變化”時,需要的材料是新鮮的饅頭、清水、口腔中取的       、碘液,并且要注意實驗時水浴溫度控制在      ℃。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

左圖為消化系統(tǒng)模式圖,根據(jù)圖回答

(1)淀粉開始消化的部位是[   ]__________,在此處被消化為_________。
(2)蛋白質的消化是[   ]______開始的,最終在[6]_______內被分解為_______。
(3) 消化和吸收的主要場所是_________。
(4) 不與食物直接接觸的消化腺有[8]唾液腺和[    ]_______和[ 4 ]_______,其中________能分泌含消化脂肪的消化酶。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線丙表示____________________的消化。
(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是___________________。
(3) 淀粉被消化的最初部位在_________________;葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),______________ 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍。比較A、B兩支試管,可以得到的結論是__________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(10分,毎空1分)下圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)血液流經(jīng)小腸時______________的含量增多,這是因為小腸是___  _______的主要場所。
(2)血液流經(jīng)腎臟時______________的含量減少,這是因為腎臟是__________的主要場所。
(3)血液流經(jīng)組織細胞后,______________的含量會減少,這是因為它要參與分解有機物,為生命活動提供__________。
(4)包括上述器官在內的各個層次構成的________所進行的生命活動是互相_______的,從而使生物成為一個有機整體。
(5)通過上述各器官系統(tǒng)與外界環(huán)境之間以及人體內不斷地進行 _________和_________的交換與轉變,這就是生命的基本特征——新陳代謝。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(5分)某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗,并請回答下列問題:
試管編號
1
2
3
4
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
碎屑適量
唾液有無
2ml唾液
A
2ml唾液
2ml唾液
是否攪拌
充分攪拌
充分攪拌
不攪拌
充分攪拌
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
100℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入      ,與1號試管起對照作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用     兩只試管進行對照實驗。
(3)實驗結果是    號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是           。
(4)如果進一步探究“溫度會影響唾液對淀粉的消化實驗”,應選用     兩只試管
進行對照實驗。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

消化系統(tǒng)中,不與食品接觸的器官是       (咽 胰腺 小腸腺);不含消化酶的消化液是           ;蛋白質被初步消化的部位是            ,肝炎病人怕吃油膩食物的原因是            分泌過少。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消化食物、吸收營養(yǎng)物質的主要器官是( )
A.胃B.口腔C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

假如在某人的消化道的某一部位抽取內溶物進行化驗,發(fā)現(xiàn)其中的食物基本被消化。那么該部位是 
A.口腔B.食道C.胃D.小腸

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