貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會(huì)延長貯存時(shí)間。這是因?yàn)樵摯胧┠?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．抑制呼吸作用B．促進(jìn)光合作用C．抑制蒸騰作用D．促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換
A

試題分析：在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，而適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，可抑制呼吸作用，從而延長貯存時(shí)間。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟知降低溫度可抑制呼吸作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下：
①把盆栽的銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟回答：
（1）步驟①的作用______．
（2）步驟④中酒精的作用______．
（3）進(jìn)行遮光處理的目的是______．
（4）葉片未遮光的部分變成______色，原因是______．
（5）葉片遮光部分呈______色，原因是______．
（6）天竺葵葉片的銀邊顏色沒有變藍(lán)，說明______．______
（7）把葉片切成薄片制成裝片，放在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是______．
（8）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物是______，條件是______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)，往往向倉庫中通入一定濃度的二氧化碳或低溫冷藏，其目的是
A．降低庫內(nèi)溫度
B．促進(jìn)庫內(nèi)氣體流動(dòng)
C．抑制呼吸作用
D．有利于有機(jī)物的積累

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞生長的結(jié)果可使                                        
A．細(xì)胞數(shù)目增多B．細(xì)胞體積增大
C．遺傳物質(zhì)改變D．細(xì)胞體積變小

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物體能由小長大，是與細(xì)胞的_____________和____________分不開的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物體由小長大，是與細(xì)胞的________和________分不開的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物體由小能長大的原因是細(xì)胞         和細(xì)胞的生長。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和空氣中不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（用相對(duì)值表示）。請(qǐng)根據(jù)下表所示測量結(jié)果分析回答問題。

（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強(qiáng)度，是因?yàn)槎趸际呛粑饔玫漠a(chǎn)物，二氧化碳的釋放量越多，表示______________。
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會(huì)隨之_______，這是因?yàn)檠鯕馐呛粑饔玫腳_______。

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