儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)，往往向倉(cāng)庫(kù)中通入一定濃度的二氧化碳或低溫冷藏，其目的是
A．降低庫(kù)內(nèi)溫度
B．促進(jìn)庫(kù)內(nèi)氣體流動(dòng)
C．抑制呼吸作用
D．有利于有機(jī)物的積累
C

試題分析：在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，而適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量或通入適量的二氧化碳，可抑制呼吸作用，從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

向日葵在生活過程中要呼吸，需要
A．吸入氧氣，呼出二氧化碳B．吸入氧氣，呼出氧氣
C．吸入二氧化碳，呼出氧氣D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）分析氣體變化可知，A生理過程表示______作用；B生理過程表示蒸騰作用；C生理過程表示______作用．
（2）D過程表示根吸收的水和無機(jī)鹽沿著莖的木質(zhì)部中的______向上運(yùn)輸．
（3）植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是______（填圖中序號(hào)）．
（4）植物的根系保證了E過程的進(jìn)行，它表示植物的根吸收．植物的根只有在根毛細(xì)胞內(nèi)液濃度______（填大于、小于或等于）土壤溶液濃度時(shí)，才能吸收水和無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是
A．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉B．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)
C．對(duì)栽培的花卉適時(shí)松土D．選擇陰雨天移栽植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人進(jìn)入保存過冬蔬菜地窖時(shí)間過久，會(huì)發(fā)生窒息甚至死亡，原因是窖內(nèi)空氣不流通，加之吸氧和排除二氧化碳過多，蔬菜的這種生理過程稱為
A．蒸騰作用B．光合作用C．運(yùn)輸作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人類的下列活動(dòng)中，能促進(jìn)植物呼吸作用的是
A．將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存
B．大雨過后，給棉花和蔬菜等作物中耕松土
C．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
D．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為延長(zhǎng)水果、蔬菜儲(chǔ)藏的時(shí)間，往往在儲(chǔ)藏室中加大二氧化碳的濃度，其目的是(    )
A．促進(jìn)光合作用B．抑制蒸騰作用
C．抑制呼吸作用D．提高儲(chǔ)藏室溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會(huì)延長(zhǎng)貯存時(shí)間。這是因?yàn)樵摯胧┠?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．抑制呼吸作用B．促進(jìn)光合作用C．抑制蒸騰作用D．促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

小紅今年比去年長(zhǎng)高了6厘米，這與細(xì)胞的            和               有關(guān)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案