將下列花的各結構的變化情況用直線相連．
花柱
花瓣　　　　　　　　 胚
子房　　　　　　　　 種子
子房壁　　　　　　　　果皮
胚珠　　　　　　　　 果實
受精卵　　　　　　　　凋落．

解：果實與種子的形成圖如下

可見，傳粉受精完成以后，柱頭、花瓣都凋落，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．
故答案為：

分析：本題考查果實與種子的形成．可結合花與果實圖對比記憶．一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育為果實．
點評：這部分內容可結合上圖來幫助理解和記憶，效果會很好．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖所示：

（1）a進入組織細胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過程屬于新陳代謝過程中的______作用．
（2）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會影響b在血液內的運輸．其原因是一氧化碳與______的結合力比b與之的結合力大200多倍．
（3）正常情況下，b、e、f三種成分不含a的是______，e進入血液的生理過程為______．
（4）在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內a、b、c三種物質的含量，其相對數(shù)值如圖乙所示，該器官是______．
（5）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對胃產生刺激，從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是______．
（6）以上活動之所以能順利的進行主要是通過______的調控作用來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

圖為草原生態(tài)系統(tǒng)．請分析回答以下問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈．
（2）寫出圖中最長的一條食物鏈：______．
（3）如果狐的數(shù)量減少，兔的數(shù)量將會先______、后______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請閱讀下列資料，并回答相關問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結構中______發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預防傳染病的措施來看是為了______．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：______
第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞______，乙組小雞感染了H7N9禽流感．
【實驗結論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結合，因此這種免疫具有______的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列哪一種情況最有可能會感染上艾滋��？


  1. A.
    與艾滋病人握手
  2. B.
    觸摸被艾滋病人摸過的物體
  3. C.
    與艾滋病人一起吃自助餐
  4. D.
    與艾滋病患者共用注射器

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

化石證明：有許多物種只存活了相當短暫的時代就逐漸滅亡了，最能解釋之一現(xiàn)象的是


  1. A.
    缺乏產生變異的能力
  2. B.
    人類利用遺傳學改變了這些生物
  3. C.
    繁殖能力太低而逐漸滅亡
  4. D.
    缺乏能適應環(huán)境變化的可遺傳變異

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是鯽魚的外部形態(tài)結構示意圖，請分析回答：
（1）從圖中可以看出鯽魚的體型呈______，這種體形有何意義______
（2）在魚游泳時能保持前進方向的結構[4]______．
（3）若用解剖剪剪去結構[6]，將會暴露出的結構是______該結構的主要部分是______．
小剛買了幾條鯽魚飼養(yǎng)：
（4）看到魚在游泳時各種鰭都在擺動，這說明魚的游泳器官是______．若將一條魚的胸鰭和腹鰭剪掉后，再將此魚放在魚缸中進行觀察，會發(fā)現(xiàn)這條魚與其他魚在游泳方式上的不同是______，這說明了胸鰭腹鰭的作用是______．這組實驗中的對照組是______．
（5）魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的？______．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

把下列古詩詞填寫完整：“________到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．”

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

關于長頸鹿形成原因，下列解釋錯誤的是


  1. A.
    自然選擇是長頸鹿形成的原因
  2. B.
    鹿的長頸變異的逐漸積累形成了長頸鹿
  3. C.
    為了吃到高處的食物，長頸鹿的頸子伸長了
  4. D.
    在生存斗爭中，頸長的長頸鹿才更容易生存下來

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