A.利弊是相對的 | B.利大于弊 | C.弊大于利 | D.說不清 |
科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的大量費用 |
B.可以減少工業(yè)化生產(chǎn)造成的環(huán)境污染 |
C.藥物更接近人類自身的蛋白質(zhì),而且一般不會對生產(chǎn)動物造成危害 |
D.乳汁中的藥物種類多,各類藥物均可生產(chǎn) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.轉(zhuǎn)基因動物 | B.轉(zhuǎn)基因植物 |
C.轉(zhuǎn)基因微生物 | D.轉(zhuǎn)基因生物 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.可節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用 | B.減少環(huán)境的污染 |
C.減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序 | D.不利于蚯蚓的正常生活 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng) | B.烏龜?shù)谋臣?/td> |
C.螢火蟲的熒光 | D.長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
實驗 步驟 | ① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30min后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.低溫、潮濕 | B.低溫、干燥 |
C.溫暖、干燥 | D.溫暖、潮濕 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材 |
B.大部分動物對人類是有害的,少部分對人類是有益的 |
C.我們吃的食物大多直接或間接來自植物 |
D.某些生物可供人類欣賞和娛樂 |
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