小強(qiáng)觀察到魚(yú)缸內(nèi)的小金魚(yú)的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚(yú)的這種行為主要是為了
金魚(yú)是用鰓呼吸的，金魚(yú)的口和鰓蓋不停的交替閉合是為了進(jìn)行氣體交換，有利于呼吸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
觀察鯽魚(yú)時(shí)，我們看到鯽魚(yú)的身體呈 形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小 的作用。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
被譽(yù)為“水中大熊貓”的中華鱘，生活在我國(guó)的長(zhǎng)江水域，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。那么下列的哪些結(jié)構(gòu)對(duì)中華鱘營(yíng)水中生活是至關(guān)重要的? （ ）
| A．鰓和鰭 | B．肺和鰭狀肢 | C．肺、氣囊和翼 | D．鰓和游泳足 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列特征中不能判斷海馬是魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)是
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物。
（1） 上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)和蝦分別屬于 動(dòng)物和 動(dòng)物，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于 行為。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越 ， 越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
李東將鯽魚(yú)的胸鰭剪掉，再把鯽魚(yú)放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)仍可游泳，但行進(jìn)路線(xiàn)異常，魚(yú)體失去了平衡而側(cè)翻，這說(shuō)明胸鰭的作用主要是
| A．保持身體平衡 | B．產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力 |
| C．保持前進(jìn)方向 | D．控制魚(yú)體沉浮 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列哪種動(dòng)物是水中生活的脊椎動(dòng)物( )
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
李東將鯽魚(yú)的背鰭剪掉，再把鯽魚(yú)放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)仍可游泳，但魚(yú)體不斷由于橫向水流的沖擊而發(fā)生側(cè)翻，這說(shuō)明背鰭的作用主要是（ ）
| A．保持身體平衡 | B．產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力 |
| C．控制運(yùn)動(dòng)方向 | D．控制魚(yú)體沉浮 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)一種新生物無(wú)四肢，體表被覆鱗片，用鰓呼吸。它最可能生活在
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名校課堂系列答案