12.一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,那么這個(gè)女孩( 。
A.身體體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,其中1對(duì)是XX性染色體
B.由含有X染色體的卵細(xì)胞發(fā)育而來
C.身體體細(xì)胞中有23對(duì)染色體和1對(duì)XX性染色體
D.由含有XY性染色體的受精卵發(fā)育而來

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,稱為常染色體;第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體.男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:人的性別遺傳過程如圖:

   從性別遺傳圖解看出;
A、女孩身體體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,其中1對(duì)是XX性染色體,符合題意;
B、女孩由含有XX性染色體的受精卵發(fā)育而來而不是由含有X染色體的卵細(xì)胞發(fā)育而來,不符合題意;
C、女孩身體體細(xì)胞中有22對(duì)常染色體和1對(duì)XX性染色體,而不是有23對(duì)染色體和1對(duì)XX性染色體,不符合題意;
D、女孩由含有XX性染色體的受精卵發(fā)育而來而不是由含有XY性染色體的受精卵發(fā)育而來,不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.智人是唯一現(xiàn)存的人種,下列可以看作是最早智人代表的是( 。
A.金牛山人B.山頂洞人C.柳江人D.資陽(yáng)人

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列結(jié)構(gòu)與小腸的吸收功能無關(guān)的是(  )
A.小腸黏膜上有皺襞和小腸絨毛
B.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
C.小腸絨毛壁薄,上有微絨毛
D.小腸內(nèi)腸腺,能分泌腸液,含多種消化酶

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

20.下列有關(guān)對(duì)人體消化系統(tǒng)的描述中,不正確的是( 。
A.所有的消化液都含有消化酶
B.所有的消化腺都能分泌消化液
C.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成
D.胃是消化和吸收的主要部位

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.下面所述的生命現(xiàn)象與其實(shí)例不相符的是(  )
A.生物具有遺傳現(xiàn)象--一母生九子,連母十個(gè)樣
B.生物能影響環(huán)境-仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中
C.生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)-木耳從朽木中獲取有機(jī)物
D.生物需要排出體內(nèi)廢物-人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于病毒的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.病毒可以引起動(dòng)物植物和人的多種疾病,所以病毒對(duì)人類都是有害的
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)
C.病毒的個(gè)體很小,要用電子顯微鏡才能觀察到
D.小兒麻痹是一種由病毒感染引起的疾病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.吸收是指各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處進(jìn)入(  )的過程.
A.消化系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.泌尿系統(tǒng)D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題.
材料一:地處平邑、蒙陰、費(fèi)縣三縣交界處的蒙山,又稱山東蒙山國(guó)家森林公園,主峰海拔1156米,總面積1125平方公里,森林覆蓋率達(dá)98%.景區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源豐富,其中植物101科540余種;獸類10科15種;鳥類28科76種;各種中草藥植物41科111屬189種,是全國(guó)最大的金銀花產(chǎn)地,天麻、冬蟲夏草、連翹、何首烏、木靈芝、忻蒙全蝎都是蒙山的重要特產(chǎn).1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測(cè)定:有“空氣維生素”之稱的負(fù)氧離子含量為220萬個(gè)單位/立方厘米,居全國(guó)之首,享譽(yù)“天然綠肺”、“天然氧吧”、“森林浴場(chǎng)”、“超潔凈地區(qū)”之美稱.
材料二:生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類.

(1)圖甲中可當(dāng)作檢測(cè)空氣污染程度的指示生物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是用氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸;蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)資料中的劃線部分體現(xiàn)了生物種類的多樣性.
(4)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏的共同特征多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生活在緯度較低.氣候較炎熱地區(qū)的企鵝,個(gè)體也相對(duì)較高緯度和寒冷地區(qū)的企鵝要小,這有利于散熱.這一事實(shí)可作什么具體實(shí)例:( 。
①適應(yīng)性 ②應(yīng)激性 ③遺傳性和變異性 ④競(jìng)爭(zhēng)性.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案