(12分)某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

⑴若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了            。
⑵若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),將實驗裝置放在光下,則可用于探究的問題是                          。要完成這一探究的問題,需要設(shè)置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為           。探究植物的該生命活動時,實驗前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是使葉片中原有的         運走耗盡,以免影響實驗結(jié)果的可靠性。
⑶在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的        作用。
⑷綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳——氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的。小莉同學(xué)演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處,請你幫忙完成:
⑴二氧化碳
⑵二氧化碳是光合作用的原料    清水(蒸餾水)   淀粉(有機物)
⑶蒸騰
⑷(每處1分,共2分)
 

試題分析:(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,根據(jù)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁的特點可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。
(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,使無色透明鐘罩里面缺少二氧化碳,將實驗裝置放在光下,則可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。通過一組對照實驗,實驗裝置中小燒杯里的水應(yīng)為清水,證明出二氧化碳是光合作用的原料。實驗前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜,在黑暗環(huán)境下,植物只進行呼吸作用而不進行光合作用,這樣可以將植物體內(nèi)積累的有機物消耗掉,避免對實驗結(jié)果造成影響。
(3)水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程,叫做蒸騰作用,葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官,在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用。
(4)光合作用是植物在可見光的照射下,經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng),通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物,并釋放出氧氣的過程。根據(jù)光合作用的定義寫出光合作用表達式:
 
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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小柳樹遭破壞,莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦,一段時間后,該柳樹死亡,這是因為
A.切斷導(dǎo)管,根缺少無機鹽B.切斷導(dǎo)管,根缺少有機物
C.切斷篩管,根缺少無機鹽D.切斷篩管,根缺少有機物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

哪位科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)光合作用只有在有光的條件下才能進行:
A.袁隆平B.范.海爾蒙特C.希特勒D.列文.虎克

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居室內(nèi)栽培綠植可以改善和美化室內(nèi)環(huán)境,所以臥室的綠植越多越好。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物葉片的主要結(jié)構(gòu)是
A.上表皮、下表皮、氣孔B.表皮、葉肉、葉脈
C.柵欄層、海綿層、葉綠體D.保衛(wèi)細胞、葉肉、表皮

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)(1)根據(jù)圖中氣體出入的箭頭,你判斷其中描述光合作用的圖是     。

(2)綠色植物通過光合作用制造了      ,超過了自身呼吸作用的需要,排放到了大氣中;而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的        ,維持了生物圈的碳氧平衡。
(3)我們常說“牛吃進去的是草,擠出來的是奶”,牛奶中所含有的能量最終來源是       ,草通過光合作用把      能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲存在        中。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與光合作用之間關(guān)系的敘述不正確的一項是
A.表皮細胞無色透明、有利于光線的通過
B.篩管為光合作用輸送原料
C.葉肉中含有葉綠體為光合作用提供場所
D.保衛(wèi)細胞圍成的氣孔是氣體進出的通道

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

如圖所示,是綠葉在光下制造有機物的實驗,請回答下列問題:(12分)

(1)把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜,其目的是                         。
(2)用黑紙遮光,目的是使遮光部分不進行          ,起到           作用。
(3)將葉片隔水加熱,葉片逐漸由   色變成        色。
(4)滴加碘液染色后,葉片見光的部分變成   色,原因它是進行了           ,產(chǎn)生了        ;遮光部分呈    色,原因是沒有進行              ,沒有產(chǎn)生          。
(5)這個實驗所要探究的變量是     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

1648年,比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵重2.3千克的柳樹種在裝有90千克土壤的桶里,只給柳樹澆灌雨水。5年后,柳樹的重量增加了76.7千克,而土壤的重量只減少了60克。請問柳樹重量增加的主要原因是
A.柳樹從空氣中吸收二氧化碳,把二氧化碳和水合成淀粉等有機物
B.柳樹從水中吸收氧氣,把氧氣和水合成淀粉等有機物
C.柳樹不斷從土壤中吸收無機鹽
D.柳樹不斷地吸收雨水,含水量增大

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