猩猩能夠?qū)W習(xí)比較復(fù)雜的行為，與這種學(xué)習(xí)行為密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是   (  )
A．神經(jīng)系統(tǒng)B．內(nèi)分泌系統(tǒng)C．感受器D．肌肉組織
A

試題分析：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．例如：蜜蜂采蜜，喜鵲建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，與這種學(xué)習(xí)行為密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)，黑猩猩的這種行為是后天通過經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐步建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是
A．蚯蚓B．大山雀C．黑猩猩D．鯉魚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物的行為屬于先天性行為的是
A．老馬識途B．驚弓之鳥C．鸚鵡學(xué)舌D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）實(shí)驗(yàn)探究題：
a．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
b．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
問題：
（1）實(shí)驗(yàn)a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是          行為。
（2）實(shí)驗(yàn)d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是             行為。
（3）實(shí)驗(yàn)e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力仍然比較           。
（4）實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

烏賊釋放墨汁、黃鼬釋放臭氣、野兔發(fā)現(xiàn)老鷹時奔向洞穴等，這些行為都屬于
A．覓食行為B．社會行為C．生殖行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。    （    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

狗無論走出多遠(yuǎn)，都能順利地返回家，狗能返家的信息來自   （    ）
A．沿路的風(fēng)光B．沿路的花香
C．沿路狗的氣味D．主人的呼喚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋，小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯，結(jié)果他本人成了小野雁的學(xué)習(xí)對象。右圖是小野雁排隊(duì)追隨著勞倫斯的圖型，請據(jù)圖回答：

(1)剛孵化出來的小野雁追隨勞倫斯的行為是___       _ 行為（選填“先天性行為”或者“后天性學(xué)習(xí)行為”）。
(2)勞倫斯在對小野雁行為的研究中，對研究對象施加了一定的外界影響，然后再觀察小野雁的行為，這種研究方法屬于___     ____。                                  

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)先天性行為的描述中，不正確的一項(xiàng)是
A．動物生來就有的行為
B．由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
C．簡單的、出生時必不可少的行為
D．這些行為一般不能遺傳給下一代

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同步練習(xí)冊答案