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狗無論走出多遠，都能順利地返回家，狗能返家的信息來自   （    ）
A．沿路的風光B．沿路的花香
C．沿路狗的氣味D．主人的呼喚
C

試題分析：動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，而狗走路的時，總是能留下自己的氣味，這就是動物的“語言”，能使狗無論走多遠，都能順利地返回家，是狗的一種本能。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動物行為的一項是     （   ）
A．動物體內分解有機物　B．大雁南飛
C．狼捕鹿，鹿奔跑　　D．鳥兒鳴叫

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的      （       ）
A．防御行為、覓食行為B．防御行為、遷徙行為
C．覓食行為、繁殖行為D．遷徙行為、繁殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

猩猩能夠學習比較復雜的行為，與這種學習行為密切相關的結構是   (  )
A．神經系統(tǒng)B．內分泌系統(tǒng)C．感受器D．肌肉組織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

學習了動物間的信息交流后，王亮同學對螞蟻產生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的。他想設計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設計。（共6分，每空2分）
（1）提出問題：                                                                
（2）作出假設：                                                               
（3）設計實驗方案：
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
（4）預測結果：帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
（5）實驗結論：                                                                

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

尺蠖靜止不動時，它的形狀像樹枝；某些比目魚、避役等動物身體的顏色能隨著環(huán)境變化而變化；金龜子遇到敵害時會假死，這些行為屬于
A．節(jié)律行為B．防御行為
C．繁殖行為D．領域行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于后天學習行為的是
A．蜜蜂跳舞B．蜘蛛結網C．母雞孵卵D．小狗算加法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動物行為的產生一方面受到___________的控制，另一方面還要受到_______的控制。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）分析下列圖片和資料，并回答問題：

圖一：一只失去雛鳥的美國紅雀，連續(xù)在養(yǎng)魚池邊，給浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣。
圖二：一只大山雀在一次偶然機會碰巧打開了奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于          行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于          行為。
（2）美國紅雀喂魚的行為是由其體內的          所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在          因素的基礎上,通過           因素的作用而形成。從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能                       。

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