6．下列方法中，不屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．加強(qiáng)水肥管理，使作物生長(zhǎng)健壯
B．進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育
C．太空育種
D．正常的安康羊中出現(xiàn)了短腿的安康羊

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：A、“加強(qiáng)水肥管理，使作物生長(zhǎng)健壯”，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異；
BCD、“進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育”、“太空育種”、“正常的安康羊中出現(xiàn)了短腿的安康羊”，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異．
　所以，不屬于可遺傳變異的是“加強(qiáng)水肥管理，使作物生長(zhǎng)健壯”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）圖中丙是指消費(fèi)者，乙是指分解者，其作用是能將動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)．
（2）碳元素通過(guò)呼吸作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的二氧化碳屬于非生物成分．
（4）生物丙在此生態(tài)系統(tǒng)中所屬的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)者等級(jí)分別是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；初級(jí)消費(fèi)者．
（5）與②過(guò)程本質(zhì)相同的有③④過(guò)程．（用圖中的字母代號(hào)填寫）
（6）現(xiàn)在倡導(dǎo)“低碳生活”主要是呼吁采取措施減低二氧化碳?xì)怏w排放量，降低“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．植物體各部分都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．分裂作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．檢測(cè)食物中蛋白質(zhì)所利用的試劑是雙縮脲，它與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色；檢測(cè)維生素C所用的試劑是高錳酸鉀溶液，它與維生素C呈現(xiàn)褪色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列器官中，貯存尿液的器官是   （　�。�
A．輸尿管B．腎盂C．腎臟D．膀胱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．分生組織能夠分化出其他組織．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．水庫(kù)B．森林公園C．池塘D．池塘中所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．觀察圖中的有關(guān)動(dòng)物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

（1）小明將以上動(dòng)物分為兩組，甲組：魚、青蛙、鳥、兔子，乙組：蝗蟲、蒼蠅，它的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）①的發(fā)育經(jīng)歷了卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期，叫做不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）①⑥屬于節(jié)肢動(dòng)物，它們的體表覆蓋有堅(jiān)韌的外骨骼，具有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（4）③屬于兩棲動(dòng)物，它是農(nóng)田害蟲的天敵，是莊稼的衛(wèi)士．
（5）將圖中①-⑤按低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排列，正確的是A．
A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．細(xì)胞中的物質(zhì)有哪兩類？分別舉3例．

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同步練習(xí)冊(cè)答案