保護(hù)生物的多樣性，人人有責(zé)!如果你從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜，你會(huì)采取下列哪種最恰當(dāng)?shù)姆绞絹韺?duì)待它?


  1. A.
    賣錢
  2. B.
    食用
  3. C.
    送到動(dòng)物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)
  4. D.
    將其殺死后制成標(biāo)本保存
C

試題分析：生物多樣性的保護(hù)措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等，二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等，三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育，從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜，最好的保護(hù)方法將活巨龜送到動(dòng)物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)。
考點(diǎn)：此題考查的是生物多樣性的保護(hù)。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物多樣性的保護(hù)措施。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?濱州）為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號(hào)A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚藻；
③在四個(gè)生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相近的金魚各2條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
        


        
生態(tài)瓶編號(hào)
A
B
C
D
        

        
瓶中小魚平均生存時(shí)間（天）
3
11
25
2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：

        （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是
        空氣、溫度、水、空間等
        空氣、溫度、水、空間等
        ．比較A、B、c可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是
        金魚藻、河泥
        金魚藻、河泥
        ．
        （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是
        為金魚提供食物和氧氣
        為金魚提供食物和氧氣
        ．
        （3）通過
        C、D
        C、D
        兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．
        （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是
        沒有光，金魚藻無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧．
        沒有光，金魚藻無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧．
        ．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
        較少
        較少
        ，不能達(dá)到一種真正的平衡，
        自動(dòng)調(diào)節(jié)
        自動(dòng)調(diào)節(jié)
        能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的
        多樣性
        多樣性
        ．保護(hù)我們賴以生存的地球．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
        （1）有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi)，這是否科學(xué)？
        不科學(xué)
        不科學(xué)
        ，其理由是
        植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
        植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
        ．
        （2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
        光合作用
        光合作用
        旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
        呼吸作用
        呼吸作用
        微弱，消耗有機(jī)物少．
        （3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)形象的表示出了生物之間的
        捕食
        捕食
        關(guān)系．
        （4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”，這句俗語(yǔ)描述了生物的
        遺傳
        遺傳
        現(xiàn)象．
        （5）“5.12”汶川地震后，四川的幾個(gè)保護(hù)區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置，這是我國(guó)為保護(hù)生物的多樣性所做的重大貢獻(xiàn)．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
        建立自然保護(hù)區(qū)
        建立自然保護(hù)區(qū)
        、
        保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
        保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
        ，最根本的措施是
        保護(hù)生物的棲息地
        保護(hù)生物的棲息地
        ．
        （6）有時(shí)手偶然被針扎一下，會(huì)迅速縮回，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
        反射
        反射
        ，它是由
        反射弧
        反射弧
        這個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)來完成的．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        37、請(qǐng)你在正確的說法后面寫“Y”，在錯(cuò)誤的說法后寫“N”．
        （1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物自身的生存和繁衍后代沒有直接的關(guān)系．
        N
        N

        （2）老鼠對(duì)人有害，人們可以將其滅絕．
        N
        N

        （3）采來的蘑菇不經(jīng)鑒定，不能隨便食用．
        Y
        Y

        （4）生物圈中的微生物對(duì)人類只有好處，沒有壞處．
        N
        N

        （5）保護(hù)生物的多樣性，就應(yīng)該禁止開發(fā)和利用．
        N
        N

        （6）占有一個(gè)領(lǐng)域的，只能是一個(gè)動(dòng)物的家庭．
        N
        N

        （7）揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀鱷類．
        Y
        Y

        （8）研究動(dòng)物行為的方法只有觀察．
        N
        N

        （9）葡萄的扦插繁殖屬于有性生殖．
        N
        N

        （10）青春期是智力發(fā)育的“黃金時(shí)期”．
        Y
        Y
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整（填在橫線上）．
        實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
        實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響．
        問題：
        光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
        光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
        ．
        假設(shè)：
        光會(huì)影響鼠婦的生活
        光會(huì)影響鼠婦的生活
        ．
        結(jié)論：
        光
        光
        對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在
        陰暗
        陰暗
        的環(huán)境中生活．
        （1）實(shí)驗(yàn)中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要統(tǒng)計(jì)，取全班的平均值，這樣做的原因是
        減少誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
        減少誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
        ；
        （2）你認(rèn)為是在
        陰暗潮濕
        陰暗潮濕
        的場(chǎng)所中，才能采集到鼠婦；
        （3）探究過程中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有
        1
        1
        個(gè)，是
        光
        光
        ；
        （4）如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計(jì)出
        干燥
        干燥
        和
        潮濕
        潮濕
        的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是
        土壤的潮濕程度
        土壤的潮濕程度
        ．
        （5）實(shí)驗(yàn)完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？
        放回原來生活的環(huán)境
        放回原來生活的環(huán)境
        ．
        為什么？
        保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
        保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        請(qǐng)你根據(jù)進(jìn)行“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究活動(dòng)的體會(huì)，認(rèn)真回答下列問題：
        （1）實(shí)驗(yàn)中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要統(tǒng)計(jì)，取全部的平均值，這樣做的原因是
        減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
        減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
        ．
        （2）你們小組是在
        潮濕、陰暗
        潮濕、陰暗
        的場(chǎng)所中，才能采集到鼠婦；
        （3）探究過程中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有
        一
        一
        個(gè)，是
        光
        光
        ；
        （4）如果要探究“溫度是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計(jì)出
        室溫
        室溫
        和
        低溫
        低溫
        的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是
        溫度
        溫度
        ．
        （5）如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計(jì)出
        干燥
        干燥
        和
        潮濕
        潮濕
        的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是
        水分
        水分
        ．
        （6）實(shí)驗(yàn)完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？答：
        放回適合鼠婦生存的自然環(huán)境中
        放回適合鼠婦生存的自然環(huán)境中
        ；為什么？答：
        保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
        保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
        ．
        

			
        

			
        
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