生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||
瓶中小魚平均生存時間(天) | 3 | 11 | 25 | 2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答: (1)比較四裝置可知,它們具有相同的非生物因素是 空氣、溫度、水、空間等 空氣、溫度、水、空間等 .比較A、B、c可知,與小魚的存活時間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是金魚藻、河泥 金魚藻、河泥 .(2)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚藻的作用是 為金魚提供食物和氧氣 為金魚提供食物和氧氣 .(3)通過 C、D C、D 兩個生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.(4)D裝置中金魚存活時間最短的原因是 沒有光,金魚藻無法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧. 沒有光,金魚藻無法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧. .生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少 較少 ,不能達(dá)到一種真正的平衡,自動調(diào)節(jié) 自動調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故.因此,我們要保護(hù)生物的多樣性 多樣性 .保護(hù)我們賴以生存的地球.
分析:此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題,考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用.生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素:生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系.非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等,作用是為生物提供食物、能量和生存空間. 解答:解:(1)、生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.識圖、分析題意,比較四裝置可知,有它們具有相同的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水、空間等(寫對三個即可.為生物提供食物、能量和生存空間;比較A、B、c可知,A裝置沒有金魚藻和河泥,B裝置沒有河泥,C裝置有金魚藻和河泥.因此裝置A與C,裝置B與C形成兩組對照實(shí)驗(yàn),裝置C金魚存活的時間最長25天,因此可知與小魚的存活時間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是金魚藻、河泥. (2)金魚的存活需要食物和氧氣,光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣.比較A、B不同的變量是金魚藻,沒有金魚藻的圖A金魚活的時間短3天,有金魚藻的圖B金魚活的時間長11天,可知水藻的作用是進(jìn)行光合作用釋放氧氣,為金魚提供食物和氧氣.因此金魚活的時間長. (3)C、D裝置中不同的變量是光照,有光的裝置C金魚存活的時間長25天,表明金魚藻在光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣;沒有光照的裝置D金魚的存活時間短,2天,表明金魚藻在無光的條件下,沒有進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣.因此通過比較CD兩個生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光. (4)在沒有光照的情況下,金魚藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭奪氧氣,氧氣消耗的最快.因此D裝置中的小魚存活的時間比A裝置中的短. (4)因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多,自我調(diào)節(jié)能量越強(qiáng),就越穩(wěn)定,所以生態(tài)瓶C的金魚雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少,不能達(dá)到一種真正的平衡,自我調(diào)節(jié)能力比較差的緣故.因此,我們要保護(hù)生物的多樣性.保護(hù)我們賴以生存的地球. 故答案為: (1)空氣、溫度、水、空間等;金魚藻、河泥 (2)為金魚提供食物和氧氣 (3)C、D (4)沒有光,金魚藻無法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧;較少;自動調(diào)節(jié);多樣性. 點(diǎn)評:這類試題綜合性比較強(qiáng),考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識掌握牢固,還要有對知識的整合能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2010?濱州)某校生物科技活動小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動. (1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團(tuán),這樣可以防止損傷 根毛和幼根 根毛和幼根 .(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實(shí)驗(yàn).他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
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