下圖是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時間段內(nèi)相對數(shù)量的關系圖。三種生物之間能構成一個完整的食物鏈。下列分析錯誤的是
A．若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應包含非生物成分
B．若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量，則最多要消耗含1500千焦能量的第一營養(yǎng)級生物
C．因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少
D．如果水庫被污染，體內(nèi)積蓄污染物質(zhì)最多的是乙
A

試題分析：A、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分，若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應包含分解者和非生物部分，錯誤，故符合題意；
B、在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%，動物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少，若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量，最多要消耗第一營養(yǎng)級的生物能量×10%×10%═15（千焦），因此最多要消耗第一營養(yǎng)級的生物能量是1500千焦，正確，不符合題意；
C、因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，丙生物因天敵減少，數(shù)量增加，當丙的數(shù)量超過一定限度時，因食物不足，導致數(shù)量又減少，因此一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少，正確，不符合題意；
D、有害物質(zhì)通過食物鏈積累，所以乙有害物質(zhì)含量最多，正確，不符合題意；
故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）閱讀下列資料，回答有關問題．
2014年4月22日是第45個世界地球日，今年我國的紀念主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式一節(jié)約集約利用國土資源共同保護自然生態(tài)空間”．我國三十多年的改革發(fā)展速度驚人，發(fā)展成果舉世矚目．但是追求經(jīng)濟的高速增長也導致了扭曲的發(fā)展觀和不科學的發(fā)展效果．一些地區(qū)空氣質(zhì)量明顯下降，霧霆天氣和PM2.5經(jīng)常嚴重“爆表”；一些城市水質(zhì)資源加速惡化，不僅難見河湖水生動物，甚至飲用水源都頻繁遭受污染，嚴重影響到了人民群眾的生命健康．人類只有一個可生息的“村莊”，那就是地球．可是這個“村莊”正被人類制造出來的各種環(huán)境災難所威脅：水污染、空氣污染、植被姜縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城…為了保護我們賴以生存的環(huán)境，讓我們一起行動吧!
請你根據(jù)以上資料和所學知識，簡要寫出我們在日常生活中應以哪些實際行動來保護賴以生存的環(huán)境？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)碳在無機環(huán)境與各種生物之間以               的形式進行循環(huán)。
(2)圖一中②、③表示的生理過程分別是               和               。
(3)圖二中C對應圖一中的生物是               。
(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是               。
(5)由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應積極倡導低碳生活。請舉出兩種低碳的生活方式。                                    。（2分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)你具有的生物學知識素養(yǎng)，判斷下列的說法，正確的是
A．手偶然碰到釘子后，馬上縮回然后才感到疼痛，說明脊髓具有反射和傳導功能
B．消費者在生態(tài)系統(tǒng)組成中必不可少，在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中起重要作用
C．呆小癥﹑貧血﹑侏儒癥都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
D．玉米種子和花生種子的子葉數(shù)目和功能相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪條食物鏈是正確的：（ ）
A．陽光→草→兔→狐B．草→鼠→鷹
C．鷹→蛇→鼠→草D．草→狐→兔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是
A．生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系
B．細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．食物鏈和食物網(wǎng)一般由生產(chǎn)者、消費者和分解者共同組成
D．陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：(10分)

（1）該食物網(wǎng)中有       條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中 的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表        。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜�；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸猓纸庠摰啬さ纳飳儆谏鷳B(tài)系統(tǒng)的        者。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過            和食物網(wǎng)流動的。
（5）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的　　　、　　　和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對      而造成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)“�；~塘”是將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥給農(nóng)作物施肥。請根據(jù)上述材料回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶和桑屬于          關系。
（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是        。
（3）如果土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則上述生物中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是        。
（4）桑和魚的細胞內(nèi)都具有的能量轉(zhuǎn)換器是          。
（5）蠶和魚的生殖方式都是             ，蠶的發(fā)育方式是               。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回無機環(huán)境中的是（    ）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．以上都是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案