【題目】生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”。她所說(shuō)“支點(diǎn)”是（ ）

A. 骨 B. 肌肉 C. 關(guān)節(jié) D. 神經(jīng)

【答案】C

【解析】人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的。由骨、骨連接（如關(guān)節(jié)）和骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。因此，在運(yùn)動(dòng)中，骨是杠桿，關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)錫陽(yáng)山水蜜桃、新疆貢梨、煙臺(tái)紅富士等水果，它們的果肉都屬于（ ）

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 機(jī)械組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中共有________條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了________．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛的關(guān)系為________．

（3）如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù)，搭配不正確的是（ ）

A. 低溫冷藏食品——食品保鮮 B. 制作酸奶——發(fā)酵技術(shù)

C. 抗凍番茄的培育——轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 試管嬰兒的誕生——克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是（ ）

A. 骨、骨連結(jié)和骨骼肌 B. 骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌

C. 骨、骨骼和骨骼肌 D. 骨、骨連結(jié)和骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 河蚌具有堅(jiān)硬的貝殼，能保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體

B. 節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C. 魚(yú)鰓鰓絲中密布毛細(xì)血管，利于魚(yú)在水中呼吸

D. 兔具有發(fā)達(dá)的犬齒，與其吃植物的習(xí)性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒通過(guò)設(shè)計(jì)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明在類似于原始地球的條件下， 小分子可以生成 小分子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的方法是（ ）

A．減少分解者、消費(fèi)者的數(shù)量 B．大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量

C．增加食物鏈中各種生物的種類 D．改變陽(yáng)光、空氣、水、土壤等條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鋤禾日當(dāng)午”，農(nóng)民給莊稼松土的目的是給農(nóng)作物提供

A. 水 B. 空氣 C. 生活空間 D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案