Question

小明帶了一枝條，帶到實驗室進行觀察：（10分）
（1）他將枝條插入到被稀釋的紅墨水中，一時間后將枝條做成切片進行觀察（如下圖），發(fā)現A部分被染成紅色，這部分應該是      ，原因是        。

（2）圖中B所在的位置所示的結構是       ，運輸有機物。
（3）圖中C所示的結構為     。有了這一結構，植物的莖能夠       。
（4）研究發(fā)現枝條上帶有枝芽，便將枝芽做成玻片標本進行觀察。下圖是在顯微鏡下觀察到的枝芽結構圖，請幫小明識別各個結構的名稱：

①             ②              ③             
（5）③將來會發(fā)育成          
（6）[  ]     會逐漸生長，枝芽就發(fā)育成新枝。

Answer 1

（1）導管，導管運輸水分，被染成紅色；（2）篩管 （3）形成層 長粗；
（4）幼葉，芽軸，芽原基 （5）新芽（6）②芽軸

解析試題分析：（1）水分和無機鹽的運輸是通過導管來運輸的，水中有紅墨水，紅墨水將枝條染成紅色，A部分被染紅，說明A是導管。
（2）有機物是通過篩管來運輸的，由上往下運輸，所以B部分是篩管。
（3）植物的莖之所以可以不斷的變粗，是由于形成層的細胞不斷的分裂產生行的細胞的結果。（4）枝芽的結構包括幼葉，芽軸和芽原基，幼葉將來發(fā)育成葉，芽軸不斷的生長，將發(fā)育成枝條的主干或莖，芽原基將形成新芽，可能發(fā)育成枝條，也可能發(fā)育成一朵花。
考點：本題考查植物的莖的結構和芽的發(fā)育，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。