圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣B、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物D、若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B、天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C、將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒D、葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列能正確表示光合作用過(guò)程的式子是（　�。�
A、二氧化碳+水
光能
有機(jī)+氧
B、二氧化碳+水
 
有機(jī)物
C、二氧化碳+水
 
有機(jī)物+氧
D、二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的（　　）
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

木材燃燒時(shí)能放出大量的熱量．可以將水燒開(kāi)．把飯煮熟．木材中儲(chǔ)存的能量是（　�。�
A、電能B、呼吸作用分解有機(jī)物C、太陽(yáng)光能D、光合作用把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)變成貯藏有機(jī)物的化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物利用光能制造有機(jī)物的場(chǎng)所是在（　　）
A、細(xì)胞膜中B、葉綠體中C、線粒體中D、細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列單細(xì)胞生物中，能進(jìn)行光合作用的是（　　）
A、
酵母菌		B、
草覆蟲(chóng)		C、
衣藻		D、
變形蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用的產(chǎn)物是（　�。�
A、二氧化碳和水B、有機(jī)物和氧氣C、二氧化碳和氧氣D、有機(jī)物和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在同一植物的同一部位，分別于早晨、下午、深夜各摘取一片葉子，進(jìn)行脫色后用碘酒處理，結(jié)果是（　　）
A、早晨摘取的葉片藍(lán)色較深B、傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深C、深夜摘取的葉片藍(lán)色較深D、三個(gè)葉片的藍(lán)色深淺相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案