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PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,吸入人體后會干擾肺部的氣體交換,引發(fā)呼吸系統(tǒng)等方面的疾。说暮粑鞴俸徒Y構包括①鼻腔、②支氣管、③喉、④肺泡、⑤氣管、⑥咽等.PM2.5顆粒進入肺的正確順序是(  )
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.①→⑥→③→⑤→②→④
C.①→③→⑥→⑤→②→④D.①→⑥→③→②→⑤→④
呼吸系統(tǒng)的組成器官如圖所示:
可見,組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺,其中,鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道,稱為呼吸道,
PM2.5顆粒進入肺的正確順序是:①→⑥→③→⑤→②→④

故選:B
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據圖回答問題:
(1)本系統(tǒng)中的能量流動是從______固定太陽能開始的.
(2)圖中過程(3)(從丁--甲)是通過______實現(xiàn)的.
(3)甲與乙的關系為______.
(4)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅,這種現(xiàn)象產生的主要原因是人類活動中______和______造成的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述錯誤的是( 。
A.單方向的B.逐級減少
C.沿著食物鏈流動D.循環(huán)流動

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

呼吸系統(tǒng)的組成包括(  )
A.氣管和肺B.呼吸道和肺
C.鼻和支氣管D.氣管和支氣管

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是______,它是進行______的場所,位于人體的______腔內.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

你會探究:
請你根據進行“光對鼠婦生活的影響”探究活動的體會,認真回答下列問題
(1)實驗中,鼠婦的數(shù)量不宜過少,而且最后要統(tǒng)汁,取全班的平均值,這樣做的原因是______;
(2)你們小組是在______的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)探究過程中,實驗變量應該始終保持有______個,是______
(4)如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,則應該設計出______和______的對照實驗,這時的實驗變量是______
(5)實驗完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?
答:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在探究濕度對鼠婦生活的影響實驗中,在實驗盒的一邊放濕土,另一邊放干土,這樣做的目的是為了( 。
A.提供一種潮濕的環(huán)境B.便于觀察鼠婦的活動
C.控制實驗的變量--光照D.設置對照實驗

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

科學實驗的本質在于揭示變量之間的因果關系.通過控制單一變量以獲得準確可靠的實驗結果,是科學實驗的最大特色之一,也是實驗過程中最難做好的事情.請回答下面“光對鼠婦生活的影響”實驗中有關變量的問題.
(1)如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些鼠婦匆匆爬走.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?根據這一問題,可以確定實驗的變量是______.
(2)在設計實驗裝置,使鐵盤內形成明亮和陰暗兩種環(huán)境時,鐵盤中軸線的兩側應該______.
A.一側蓋上紙扳,另一側什么都不蓋 B.側蓋上紙板,另一側蓋上玻璃板
C.一側什么都不蓋,另一側蓋上玻璃板 D.側蓋上紙板,另一側也蓋上紙板
(3)實施實驗時,如果鋪在鐵盤里的沙土上有小石塊,鼠婦可以鉆到明亮部分的小石塊下面避光.下列對這種情況的處理方法中,正確的是______.
A.把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到明亮的一組 B.把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到陰暗的一組
C.把石塊下的鼠婦弄出來繼續(xù)實驗 D.把沙土里的小石塊篩出來重新實驗
(4)從第二分鐘起,每分鐘對鼠婦的分布情況進行一次統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結果記錄在下面的表格中.要得出相對準確的結論,應該依據的數(shù)據是______.
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮
陰暗
A.2min時的記錄B6min時的記錄Cllmin時的記錄D.平均值
(5)單一變量原則是處理實驗中復雜關系的準則之一.在本實驗中,你認為應該主要排除哪些干擾,以確保單一變量原則下的實驗觀測?請說出其中的兩種.______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于人口普查,下列相關敘述不正確的是(   )
A.人口普查是一種調查方式
B.普查前要制定合理的普查方案
C.普查過程中要如實記錄各項數(shù)據
D.由于人口太多,可以根據原有數(shù)據進行估算

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