將處于繁殖期間的活的雄三刺魚與三種模型同時(shí)放入水中，這三種模型分別是：與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的下半部涂成紅色的模型；與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的下半部沒(méi)有涂成紅色的模型；與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部涂成紅色的模型；與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部沒(méi)有涂成紅色的模型。其中哪些模型會(huì)引起活的雄三刺魚的猛烈攻擊？（ ）
| A．與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的下半部涂成紅色的模型和與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部涂成紅色的模型 |
| B．與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的下半部沒(méi)有涂成紅色的模型 |
| C．與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部涂成紅色的模型和與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部沒(méi)有涂成紅色的模型 |
| D．與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部沒(méi)有涂成紅色的模型 |
試題分析：因?yàn)樾廴蒴~會(huì)對(duì)周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為，雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色，與形狀無(wú)關(guān)，所以與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的下半部涂成紅色的模型和與雄三刺魚大小、形狀不完全一樣的下半部涂成紅色的模型會(huì)引起活的雄三刺魚的猛烈攻擊。
二、雙項(xiàng)選擇題（每題有且只有兩個(gè)正確答案，每題5分）
練習(xí)冊(cè)系列答案
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“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥�！边@句詩(shī)描寫鳥的繁殖行為是
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來(lái)源：不詳
題型：單選題
動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，并且動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這主要是有利于（ ）
| A．獲得食物 | B．逃避敵害 |
| C．尋找配偶 | D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
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| A．社會(huì)行為 | B．繁殖行為 | C．防御行為 | D．貯食行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
探究動(dòng)物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。小白鼠能夠在穿過(guò)迷宮后，到達(dá)存放食物的終點(diǎn)，這一動(dòng)作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來(lái)越熟練，走完迷宮的時(shí)間也越來(lái)越短。這一活動(dòng)的完成是小白鼠以來(lái)嗅覺(jué)反射完成的先天性行為，還是通過(guò)多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為。
（1）在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，你提出的問(wèn)題是：
（2）你作出的假設(shè)是：
（3）在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練，對(duì)小白鼠每一次走迷宮的 進(jìn)行紀(jì)錄。當(dāng)小白鼠可以順利地從始點(diǎn)到終點(diǎn)后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn)，這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的，而不是靠 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
遇到敵害時(shí),蜥蜴的尾能自動(dòng)斷落,斷落部分還能做屈曲運(yùn)動(dòng),蜥蜴的這種行為屬于
| A．攻擊行為 | B．節(jié)律行為 | C．防御行為 | D．領(lǐng)域行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
你見過(guò)海豚表演嗎？在訓(xùn)導(dǎo)員的指令下，海豚乖巧聰慧的表演動(dòng)作吸引著在場(chǎng)的每一個(gè)人。海豚的表演說(shuō)明了動(dòng)物具有（ ）
| A．遷徒行為 | B．先天性行為 | C．學(xué)習(xí)行為 | D．社會(huì)行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
夏天，人們常常會(huì)在河邊看到“蜻蜒點(diǎn)水”的現(xiàn)象。這些蜻蜒是在
| A．喝水 | B．產(chǎn)卵 | C．練習(xí)飛行 | D．捕食 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
自然界中每種動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己、防御敵害的行為屬于_________。
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