科學(xué)探究的一般過程的排列順序是
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題  ②作出假設(shè)  ③表達(dá)交流 ④制訂計(jì)劃  ⑤實(shí)施計(jì)劃⑥得出結(jié)論
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③C．①②④③⑤⑥D．①②④⑤③⑥
B

試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。
點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

調(diào)查周邊環(huán)境生物的活動(dòng)中，下列說法正確的是（     ）
①在調(diào)查過程中應(yīng)選定調(diào)查范圍
②調(diào)查范圍內(nèi)偶爾飛過的鳥或昆蟲可以不做記錄
③為了確定生物種類，小明爬到樹上將鳥巢摘下來
④調(diào)查到的生物數(shù)量不是這種生物在這個(gè)環(huán)境中的全部數(shù)量
⑤進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
A．①②③B．②③④
C．①④⑤D．③④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中，以下同學(xué)的做法正確的是（　）。
A．趙偉發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，他沒有記錄
B．王峰發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
C．李玉撥開草叢，一只蝗蟲跳出來，很快蹦到了校園外。李玉把它也記下了
D．張宏的調(diào)查記錄中有蛐蛐，看到其他同學(xué)的記錄中沒有，張宏決定刪掉它

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是
A．可以模型來做實(shí)驗(yàn)B．能解決不能用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定可靠D．可以節(jié)約資源、資金和時(shí)間

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。                            （　�。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學(xué)探究的基本方法是__________,常用方法是調(diào)查以及________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程，屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是
A．步驟1B．步驟2C．步驟3D．步驟4

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)探究往往經(jīng)歷五個(gè)基本步驟：①實(shí)施計(jì)劃；②通過仔細(xì)觀察提出問題；③制訂計(jì)劃；④作出假設(shè)；⑤得出結(jié)論。下面排序正確的一組是                       （  ）
A．①②③④⑤B．②④③①⑤C．②③④①⑤D．③①②④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

(2010日照)3.科學(xué)家把美洲擬鰈抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入西紅柿，成功培育出了抗凍西紅柿�？茖W(xué)家把上述基因轉(zhuǎn)入西紅柿所利用的生物技術(shù)是
A．組緞培養(yǎng)B．嫁接技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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