18．解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A．環(huán)境污染B．糧食短缺C．診斷疾病D．導(dǎo)彈發(fā)射

分析 當(dāng)今生物學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，生物學(xué)的發(fā)展與人類生活息息相關(guān)、糧食短缺，環(huán)境污染、診斷疾病等生物技術(shù)的發(fā)展正對人類生活的發(fā)展和個(gè)人生活產(chǎn)生巨大的影響．

解答 解：A、環(huán)境污染；B、糧食短缺；C、疾病，這三者都是社會發(fā)展面臨的不好的趨向，為了解決這種不利，我們利用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行研究開發(fā)，一定意義上促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展（生物燃料、吃石油細(xì)菌、雜交水稻等等）．而導(dǎo)彈發(fā)射在推力作用下按預(yù)定的彈道飛行，在推進(jìn)系統(tǒng)停止工作的被動(dòng)段（包括飛行中段和彈頭重返大氣層的再入段），按自由拋物體軌跡飛行的導(dǎo)彈，雖然是人的成果，但與生物發(fā)展沒關(guān)系．
故選：D

點(diǎn)評 解答此題，應(yīng)熟知當(dāng)今生物科技的發(fā)展趨勢，結(jié)合選項(xiàng)采用排除法即可選出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．用葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（　　）
A．饑餓處理→部分遮光→光照B．部分遮光→饑餓處理→光照
C．摘掉遮光物→在酒精中隔水加熱D．取出葉片漂洗→加碘→再漂洗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（在[]中填寫數(shù)字，在橫線上填寫文字）
（1）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[1]，[5]和[6]．
（2）細(xì)胞中含遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[2]和[7]．
（4）能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中的是[6]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．我們在吃烘烤后的花生和南瓜子時(shí)都要?jiǎng)儭皻ぁ�，這兩種“殼”的來源正確的是（　�。�
A．都屬于果實(shí)的果皮B．都屬于種子的種皮
C．花生殼是果皮，南瓜殼是種皮D．花生殼是種皮，南瓜殼是果皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答下列問題：
（1）綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，它們通過葉綠體利用光能，把無機(jī)鹽合成為貯存能量的有機(jī)物．
（2）動(dòng)物必須直接或間接地以植物為能量來源，所以動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者．動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．
（3）從圖中可以看出，腐生微生物對自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，這是一種浪費(fèi)．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．種子萌發(fā)所需要的外界條件是光照、水分、適宜的溫度．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是小魚尾鰭的部分血管情況（圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向），圖中的2是毛細(xì)血管，那么，你認(rèn)為哪條血管是動(dòng)脈？哪條血管是靜脈，并說明你判斷的理由．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當(dāng)人體平靜吸氣時(shí)，呼吸肌的活動(dòng)情況與胸廓變化正確的是（　�。�
A．肋骨間的肌肉收縮，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓擴(kuò)大
B．肋骨間的肌肉舒張，膈肌舒張，膈頂部下降，胸廓縮小
C．肋骨間的肌肉收縮，膈肌收縮，膈頂部回升，胸廓擴(kuò)大
D．肋骨間的肌肉舒張，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓縮小

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同步練習(xí)冊答案