【題目】如圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(1)曲線甲表示的消化,它的消化從小腸開始.
(2)曲線乙表示淀粉的消化.它的消化從開始.
(3)曲線丙表示的消化.它的消化從胃開始.
(4)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在中被徹底消化分解(填寫結(jié)構(gòu))
【答案】
(1)脂肪
(2)口腔
(3)蛋白質(zhì)
(4)小腸
【解析】解:(1)(2)(3)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程是這樣的:淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶,同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,能夠促進(jìn)脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸;即淀粉的消化開始于口腔,蛋白質(zhì)的消化開始于胃,脂肪的消化從小腸開始,分析圖示中的曲線可知:甲曲線代表脂肪的消化,乙曲線代表淀粉的消化,丙曲線代表蛋白質(zhì)的消化.(4)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所;分析圖示可知,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在小腸內(nèi)都被徹底消化,食道和大腸對(duì)食物沒有消化作用.
所以答案是:(1)脂肪;(2)口腔;(3)蛋白質(zhì);(4)小腸.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血細(xì)胞在人體生命活動(dòng)中具有重要的生理作用,下面是人體血細(xì)胞形態(tài)模式圖,具有運(yùn)輸氧和部分二氧化碳功能的血細(xì)胞是( )
A.①
B.②
C.③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年“六五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi),你行動(dòng)了嗎?”旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念,節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境.草原是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示,下列能正確表示該生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈的是( )
A.草→兔→鷹
B.鼠→蛇→鷹
C.光→草→鼠→狐
D.鷹→鼠→草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原是我國(guó)重要的生態(tài)屏障,如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,含能量最多的生物是 , 含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)?/span>;
(2)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì);
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中的體內(nèi)鎘含量最高,該生態(tài)系統(tǒng)中體現(xiàn)非生物成分和;
(4)青蛙的體色一般為草綠色,這是長(zhǎng)期環(huán)境的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理:
序號(hào) | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
2 | 饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
3 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水 |
(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò),將錯(cuò)誤之處改正為 .
(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,本試驗(yàn)共有組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,將三支試管都放入溫水中,5~10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會(huì)變藍(lán)的是號(hào).
(4)1、3號(hào)對(duì)照,兩組間的變量是 .
(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,1、2號(hào)對(duì)照,說明對(duì)淀粉有消化作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為男女生殖器官圖,根據(jù)圖中編號(hào)及所指部位,回答問題:
(1)人體的性腺包括[]和[]所示的結(jié)構(gòu),它們的主要功能是產(chǎn)生生殖細(xì)胞,分泌 .
(2)產(chǎn)生的精子和產(chǎn)生的卵細(xì)胞,在[] 內(nèi)結(jié)合形成受精卵
(3)受精卵分裂形成胚胎,胚胎在[]內(nèi)發(fā)育成胎兒,胎兒產(chǎn)出的通道是[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)①表示 , 是通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成的.
②表示肺的換氣,通過氣體擴(kuò)散完成的;通過②血液由血變成了血.
③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,其中氧氣由血細(xì)胞中的運(yùn)輸,而二氧化碳主要在中運(yùn)輸?shù)模?/span>
④表示 , 經(jīng)過過程④血液把氧氣提供給細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.
(2)上述過程是連續(xù)的,把氧氣轉(zhuǎn)化成二氧化碳的部位是 .
(3)根據(jù)擴(kuò)散作用的原理,人體中氧氣含量最高的地方是 , 最低的地方是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時(shí),在三個(gè)玻璃瓶中分別放人適量的紙巾,上面各撒100粒綠豆種子,按下表的條件進(jìn)行培養(yǎng),測(cè)發(fā)芽率。本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明種子萌發(fā)需要( )
A.一定的水分
B.一定的水分、適宜的溫度
C.充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
D.陽(yáng)光、一定的水分、適宜的溫度
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