生物學(xué)是一門實驗性科學(xué)，實驗操作要規(guī)范．下列操作錯誤的是（　�。�
A、蓋蓋玻片時，可以直接用手拿蓋玻片隨意蓋上B、實驗結(jié)束后，應(yīng)清理實驗桌，將儀器排放整齊C、用顯微鏡時，取鏡應(yīng)右手握住鏡臂，左手托住鏡座D、使用單面刀片做蠶豆葉的徒手切片時，應(yīng)注意不傷手
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

 PM2.5是指大氣中直徑小雨或等于2.5微米的顆粒物，富含大量的有毒有害物質(zhì)，會直接進入支氣管和肺泡．世界衛(wèi)生組織推薦，空氣中PM2.5濃度年均值不應(yīng)高于10微克/平方米．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關(guān)，同學(xué)們在廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表．處理后的數(shù)據(jù)繪制成如圖柱狀圖，請分析：
組別 PM2.5（毫克/立方米）
排量（車流量最�。� 上班時段（車流量大） 中午（車流量�。� 下班時段（車流量最大）
第1組 19 89 43 97
第2組 22 82 38 98
第3組 20 86 41 99
（1）在該探究實驗中，同學(xué)們“將采樣時段”設(shè)定為該實驗的
 
，而其他條件都相同．
（2）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
 
．
（3）實驗結(jié)果PM2.5濃度最高的時段是
 
．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是
 
．
（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化的建議：
 
．
（6）請你根據(jù)所學(xué)知識，進一步判斷PM2.5通過肺泡進入血液循環(huán)后，最先到達心臟的哪個腔
 
，跟這個腔相連的血管是
 
，管內(nèi)流
 
血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾經(jīng)在我國一些地方流行，在政府采取一系列正確措施后，該病現(xiàn)已得到有效控制．
（1）SARS病毒引起人體的主要呼吸器官
 
受到損傷．
（2）將非典病人與非典疑似病人實行隔離，是預(yù)防傳染病措施中的
 
．
（3）向群眾宣傳預(yù)防非典的知識，動員群眾喝中藥預(yù)防，屬于預(yù)防措施中的
 
．
（4）用已康復(fù)病人的血清治療非典病人，這是因為血清中含有抵抗SARS病毒的
 
．而已康復(fù)的病人不會再患該病，這屬于
 
性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于健康，下列選項中描述正確的是（　　）
A、健康新概念包括身體健康、道德健康、心理健康、社會適應(yīng)良好B、毒品能夠明顯提神，可以少吸，只要不上癮C、吸煙只危害呼吸系統(tǒng)，對其他人體器官機能不造成傷害D、酗酒引起人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，對神經(jīng)系統(tǒng)有利

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列實驗中，實驗材料使用正確，并與使用目的相一致的是（　　）
實驗名稱 實驗材料 使用目的
A 綠葉在光下制造有機物 清水 使葉綠素脫色
B 比較不同水果中維生素C的含量 高錳酸鉀 對維生素C進行消毒
C 探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 氫氧化鈉 檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳
D 探究唾液對淀粉的消化作用 稀碘液 檢驗淀粉是否被消化
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當?shù)膶嶒炂鞑模ㄔ噭潜ＷC實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．下列實驗器材（試劑）的選用正確的是（　�。�
A、用顯微鏡觀察植物花的結(jié)構(gòu)B、用花生粒擠壓來檢驗種子中是否含有蛋白質(zhì)C、用菜青蟲成蟲探究取食行為D、觀察口腔上皮細胞用生理鹽水來保持正常形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察花的結(jié)構(gòu)時，用不到的用具是（　�。�
A、白紙B、放大鏡C、鑷子D、刀片

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物實驗室使用的培養(yǎng)皿屬于（　�。�
A、觀察器具B、計量器具C、加熱器具D、通用器具

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科目：初中生物 來源： 題型：

把左右連起來：

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