根據(jù)上述公式，光合作用的原料是（　　）
A、二氧化碳和水B、有機(jī)物和氧C、葉綠體D、光能
分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．
解答：解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水精英家教網(wǎng)有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
故選：A．
點(diǎn)評：要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?威海）張睿的父親感到身體不適，精神不振、疲勞、頭暈，經(jīng)醫(yī)生檢查，心率為90次/分，血壓為16，10.7千帕，血常規(guī)化驗結(jié)果如下：

（1）所測血壓16/10.7千帕中的16代表
收縮
收縮
 壓．
（2）表中的“WBC’’代表的是
，其正常值為
（4-10）×109
（4-10）×109
個/升．
（3）根據(jù)上述測量和化驗的結(jié)果，診斷該人可能患有的疾病是
貧血
貧血
，建議他多吃一些含
鐵質(zhì)
鐵質(zhì)
和
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
比較豐富的食物．
（4）從方便患者的角度考慮，你認(rèn)為化驗單上“檢查結(jié)果“一欄應(yīng)做哪些改進(jìn)？

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科目：初中生物 來源： 題型：

張睿的父親感到身體不適，精神不振、疲勞、頭暈，經(jīng)醫(yī)生檢查，心率為90次，分，血壓為16/10.7千帕，血常規(guī)化驗結(jié)果如下：
（1）所測血壓16/10.7千帕中的16代表
收縮
收縮
壓．
（2）根據(jù)上述測量和化驗的結(jié)果，診斷該人可能患有的疾病是
貧血
貧血
，建議他多吃一些含
含鐵
含鐵
和
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
比較豐富的食物．
（3）從方便患者的角度考慮，你認(rèn)為化驗單上“檢查結(jié)果”一欄應(yīng)做哪些改進(jìn)？
將英文字母表示的意思改為中文
將英文字母表示的意思改為中文
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?咸寧）“新葉伸向和煦（和煦：溫暖）的陽光，蚱蜢覬覦（覬覦：希望得到）綠葉的芬芳，群鳥爭鳴．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”請你在欣賞完上述詩句之后，完成下面兩題：（每小題2分，共4分）：
（1）以詩句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級消費(fèi)者．
樹→蚱蜢→鳥
樹→蚱蜢→鳥

（2）根據(jù)上述詩句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程．
二氧化碳+水
     光     
.
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣或：有機(jī)物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量
二氧化碳+水
     光     
.
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣或：有機(jī)物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)PM2.5指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物，亦稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入血液循環(huán)，對人體危害極大．為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系，我區(qū)濟(jì)東中學(xué)的3組同學(xué)在新世紀(jì)廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣，其采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果見表．請分析作答：
組  別 PM2.5（微克/立方米）
清晨
（車流量最少）		 上班時段
（車流量大）		 中    午
（車流量少）		 下班時段
（車流量最大）
第1組 19 89 43 97
第2組 22 83 38 98
第3組 20 86 41 99
（1）該探究實(shí)驗中，唯一的變量為
 
．
（2）為減少誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)怎樣處理？
 
．
（3）請你將表中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用如柱狀圖表示：
（4）根據(jù)上述結(jié)果可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度就越
 
．
（5）據(jù)此，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
 
．

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