實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的。(  )
錯(cuò)

試題分析:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè),設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論,有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論,因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思,主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
點(diǎn)評(píng):此題是基礎(chǔ)題,難度一般,熟練掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),進(jìn)行解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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在調(diào)查生物種類(lèi)時(shí),首先要
A.明確調(diào)查目的B.確定調(diào)查范圍C.小組合理分工D.設(shè)計(jì)調(diào)查路線

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探究所有的問(wèn)題都能得到正確的結(jié)論。(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。                            ( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

采集昆蟲(chóng)標(biāo)本一般不需要的采集工具是
A.捕蟲(chóng)網(wǎng)B.毒瓶C.三角紙包D.標(biāo)本夾

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究活動(dòng)中,若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.進(jìn)一步查找資料B.重新作出假設(shè)
C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

(5分)為了探究廢電池對(duì)水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.將一節(jié)5號(hào)電池破碎,浸泡在1000 ml的清水中2~3天;
B.在4只魚(yú)缸上分別貼標(biāo)簽甲、乙、丙、。
C.在4只魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;
D.在4只魚(yú)缸中分別放入50 ml、100 ml、200 ml、400 ml電池浸出液;
E、再向各魚(yú)缸中分別放入5條金魚(yú),定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況。結(jié)果如下:
 




所加浸出液的體積/ mL
50
100
200
400
魚(yú)存活的平均天數(shù)
15天
12天
7天
1天
 
根據(jù)以上設(shè)計(jì),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是__________________________________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)E步驟中,放入各魚(yú)缸的金魚(yú)必須是______________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)是否需要設(shè)置對(duì)照組?____________該如何設(shè)置?__________________
___________________________________________________________。(2分)

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