【題目】組織的形成是細(xì)胞的__結(jié)果．

【答案】分化

【解析】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過細(xì)胞的分化，可以形成不同的細(xì)胞群。而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中含有5條食物鏈

B.圖中屬于消費(fèi)者的生物共有5種

C.在草→兔→狐這條食物鏈中，含有毒物質(zhì)最多的是狐

D.圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

A. 卵黃含豐富的營養(yǎng)物質(zhì) B. 卵白含有水分和營養(yǎng)物質(zhì)

C. 有卵殼和卵殼膜的保護(hù) D. 胚盤中有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了動(dòng)物的行為這一節(jié)后，某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時(shí)間。分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn)，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（在相同環(huán)境條件下測得）：

（1）該興趣小組同學(xué)提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為嗎？”，他們作出的假設(shè)是_____。從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)_____（填“支持”或“不支持”）他們所做的假設(shè)。

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____行為（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”），這種行為是建立在______（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）的基礎(chǔ)上。

（3）三只小白鼠找到食物的時(shí)間_____（填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得能力是建立在_____（填“遺傳”或“環(huán)境”）因素的基礎(chǔ)上的。若將小白鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以經(jīng)過短時(shí)間訓(xùn)練獲取食物，說明“動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力_____”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖冋答下列問題：

（1）植物體由小長大，是從圖甲所示的細(xì)胞開始，該過程與細(xì)胞的__________、__________和________密切相關(guān)。

（2）[a]過程叫做細(xì)胞的______；b過程叫做細(xì)胞的_____，所形成的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做______。

（3）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_________數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的____________不變。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做____________。

（5）人體的四種基本組織是上皮組織、___________、___________和結(jié)締組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過__作用制造有機(jī)物，通過__作用分解有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會遺傳給后代。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物呼吸器官的說法中，錯(cuò)誤是 （　 �。�

A. 蝗蟲用氣管呼吸 B. 鰓是絕大多數(shù)水生動(dòng)物的呼吸器官

C. 蚯蚓用體壁呼吸 D. 外骨骼是昆蟲的呼吸器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了組織，組織再進(jìn)一步形成器官，不同器官有機(jī)結(jié)合構(gòu)成系統(tǒng)。請認(rèn)真看圖并分析回答：

（1）圖中所示的是_____（人體/植物）細(xì)胞分化形成組織的過程。判斷的依據(jù)：_____。

（2）圖中①②③表示的是細(xì)胞_____的過程，結(jié)果是細(xì)胞的_____增多；④表示的是細(xì)胞___的過程，結(jié)果是產(chǎn)生許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群即_____。

（3）對于人體來說，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、_____，才能構(gòu)成完整的人體。

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