青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)大地震。救援官兵從廢墟中救出了不少傷員。請(qǐng)結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)救援過(guò)程中,被困者要盡量少說(shuō)話(huà),保持平靜,這主要是為了降低體內(nèi)的                分解,保持體能。
(2)若需對(duì)傷員輸血,應(yīng)以輸           血為原則。
(3)為了使體內(nèi)氣體交換順利進(jìn)行,必須保持傷員呼吸系統(tǒng)的暢通。若圖中b、c表示組織里的氣體交換過(guò)程,則該過(guò)程是通過(guò)              實(shí)現(xiàn)的。
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的   (填圖中字母)。
(5)某人患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔          
(1)有機(jī)物;
(2)同型;
(3)氣體的擴(kuò)散作用;
(4)A.
(5)1

試題分析:圖示中,A是心臟的右心房、B是右心室、C是左心房、D是左心室.(1)人體的任何生命活動(dòng)都需要能量,而能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,長(zhǎng)時(shí)間被困的人,體內(nèi)有機(jī)物喪失嚴(yán)重,因此,此時(shí)應(yīng)盡量少說(shuō)話(huà),以減少體內(nèi)有機(jī)物的消耗;體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是在細(xì)胞的線(xiàn)粒體通過(guò)呼吸作用進(jìn)行的.
(2)輸血以輸同型血為原則.例如:正常情況下A型血的人輸A型血,B型血的人輸B型血.但在緊急情況下,如果實(shí)在沒(méi)有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人.如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋?zhuān)部赡芤鹉磻?yīng).因此,輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則.
(3)由圖示可以看出,血液中的氣體c進(jìn)入組織細(xì)胞,組織里的氣體d進(jìn)入血液,說(shuō)明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過(guò)程.它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的A右心房,血液運(yùn)輸經(jīng)上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→體動(dòng)脈→組織細(xì)胞,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(5)患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶經(jīng)過(guò)的途徑是上肢靜脈→上腔靜脈→右心房(A)→右心室(B)→肺動(dòng)脈→肺泡周?chē)拿?xì)血管→肺靜脈→左心房(C)→左心室(D)→主動(dòng)脈→上肢動(dòng)脈→組織周?chē)拿?xì)血管→病灶,所以,患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔1次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在呼吸過(guò)程中,當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí),下列各項(xiàng)正確的是
①胸腔容積縮小 ②胸腔容積擴(kuò)大 ③肺收縮  ④肺擴(kuò)張
⑤肺內(nèi)氣壓低于大氣壓  ⑥肺內(nèi)氣壓高于大氣壓
A.②④⑤B.①③⑥C.①③⑤ D.②③⑥

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于平靜狀態(tài)下呼吸過(guò)程的敘述,哪項(xiàng)是正確的(     )。
A.胸廓擴(kuò)大,肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓下降,外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺
B.胸廓擴(kuò)大,肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓上升,外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺
C.胸廓回縮,肺縮小,肺內(nèi)氣壓下降,外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺
D.胸廓回縮,肺縮小,肺內(nèi)氣壓上升,外界空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖(右)為呼吸運(yùn)動(dòng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中(一)表示_________過(guò)程,這一過(guò)程是因__________和[   ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[    ]________容積變______。
(2)圖中(二)表示_________過(guò)程,這一過(guò)程是因__________和[   ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[    ]________容積變______。
(3)圖中①是_______在呼吸運(yùn)動(dòng)中有__________的功能。③是呼吸系統(tǒng)的______器官,是____________的場(chǎng)所,它有哪些特點(diǎn)與此相適應(yīng)_____________________________________.__________________________.______________
______________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無(wú)直接關(guān)系                   (    )
A.肺泡雖小,數(shù)目很多
B.肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
C.肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成
D.支氣管入肺后反復(fù)分支

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人體內(nèi)肺泡與血液的氣體交換后,血液中氣體成分變化為( 。
A.氧氣增加,二氧化碳減少B.氧氣增加,二氧化碳增加
C.氧氣減少,二氧化碳增加D.氧氣減少,二氧化碳減少

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下最能表示劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率的圖是

A                B                 C                D

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

呼吸的意義在于
A.吸入氧氣B.呼出二氧化碳
C.表示人活著D.為生命活動(dòng)提供能量

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

通過(guò)下列哪個(gè)環(huán)節(jié),使動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血
A.肺通氣B.肺的換氣C.氣體在血液中的運(yùn)輸D.組織氣體交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案