人體內(nèi)肺泡與血液的氣體交換后，血液中氣體成分變化為（　�。�
A．氧氣增加，二氧化碳減少B．氧氣增加，二氧化碳增加
C．氧氣減少，二氧化碳增加D．氧氣減少，二氧化碳減少
A

試題分析：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血．血液中氧氣增多，二氧化碳減少．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成下列填空：
（1）推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力來自               ，它的四個(gè)腔分別連接不同的血管，其中                 連接主動(dòng)脈。
（2）肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所，肺泡壁由        層細(xì)胞構(gòu)成，周圍有豐富的毛細(xì)血管。
（3）在人體的三種血管中，血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是        ，血液流動(dòng)速度最慢的是        ；手臂上的一道道“青筋”是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用是生物體的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)，其意義是
A．將無機(jī)物合成有機(jī)物
B．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C．為生命活動(dòng)提供能量
D．吸收二氧化碳釋放出氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖示模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題。(8分)

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：.
A            B              C            D            
（2）當(dāng)膈肌是甲狀態(tài)時(shí)，正在完成             動(dòng)作（回答“吸氣”還是“呼氣”）
（3）通過模擬實(shí)驗(yàn)可以說明：由于肌肉收縮使胸腔容積增大時(shí)，肺便            ，肺內(nèi)的氣體壓力就 　　   ，于是氣體就 　 　    ，完成一次吸氣。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)大地震。救援官兵從廢墟中救出了不少傷員。請(qǐng)結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）救援過程中，被困者要盡量少說話，保持平靜，這主要是為了降低體內(nèi)的                分解，保持體能。
（2）若需對(duì)傷員輸血，應(yīng)以輸           血為原則。
（3）為了使體內(nèi)氣體交換順利進(jìn)行，必須保持傷員呼吸系統(tǒng)的暢通。若圖中b、c表示組織里的氣體交換過程，則該過程是通過              實(shí)現(xiàn)的。
（4）從廢墟中救出的傷員若需輸液，藥液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的   （填圖中字母）。
（5）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔          次

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示及其外面包圍著的毛細(xì)血管壁和毛細(xì)血管壁都很薄，均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)有利于（　�。�
A．肺泡與血液間的氣體交換B．氣體在血液中的運(yùn)輸
C．血液與組織細(xì)胞間的氣體交換D．肺與外界的氣體交換

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下圖中，a是呼吸道，b表示肺，c指胸腔．當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時(shí)，a、b、c三個(gè)部位的壓力大小依次是（  ）
A．c＞b＞aB．a(chǎn)＞b＞c
C．a(chǎn)＞c＞bD．b＞c＞a

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體吸入氧的最終去向是
A．構(gòu)成細(xì)胞B．分解有機(jī)物
C．交換二氧化碳D．與血紅蛋白結(jié)合

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

肋間外肌的收縮只能使胸廓的前后徑增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案