【題目】鳀魚(見圖)曾經是黃海數(shù)量最大的魚種,也是黃海食物網中的關鍵物種。請回答下面有關鳀魚的問題。
(1)鳀魚是洄游魚類。每年春季黃海北部水域溫度回升,鳀魚進入黃海北部近海海域,影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素是________。
(2)鳀魚俗稱為“鲅魚食”,因為它是鲅魚的主食。鲅魚與鳀魚之間的關系,在生物學上稱為________。
(3)過度捕撈導致目前我國近海鳀魚不能形成魚汛。由此可見,影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是________。
【答案】 溫度 捕食 人
【解析】(1)環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生態(tài)因素。非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體。影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素溫度,溫度不同導致鳀魚的食物多少不同,鳀魚通過洄游尋找溫度適宜,食物豐富的生活環(huán)境。每年春季黃海北部水域溫度回升,藻類大量繁殖,食物豐富,吸引鳀魚前來。
(2)自然界中一種生物的存在一般會對其它生物的生活產生影響,即生物因素對生物的影響,也表現(xiàn)了生物之間存在各種關系。生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等。鳀魚俗稱為“鲅魚食”,起因于它是鲅魚的主食,因此鲅魚與鳀魚之間是捕食關系。
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等,過度捕撈導致目前我國近海鳀魚幾乎不能形成漁汛。為保護嚴重衰退的鳀魚資源,我市把鳀魚產卵期間的6月1日—9月1日規(guī)定為休漁期。由此可見,影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是人。
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【題目】蚯蚓是人類的好朋友,下圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的蚯蚓的部分結構,請據(jù)圖回答問題:
(1)蚯蚓的身體由許多________構成,這有利于其運。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?________(選填“前端”或“后端”),并說出你的判斷理由:________。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有粗糙不平的感覺,這是因為蚯蚓腹面有________。
(4)在實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了________。
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【題目】在觀察蠶豆葉下表皮實驗時,李明同學用顯微鏡先后在視野中看到了不同的物像效果,如圖2所示.請回答下列問題:
(1)在顯微鏡的結構中,最重要的部件是[ ]__________和[ ]__________.
(2)李明在實驗中,觀察到的效果由甲變成乙,他應將裝片向__________移動.
(3)觀察效果由乙變成丙,他應該轉動__________,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,李明發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時他應轉動遮光器選擇__________光圈,同時轉動反光鏡選擇__________面鏡.
(4)觀察效果由丙到丁,他應調節(jié)顯微鏡的[ ]__________.
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【題目】曹老師用顯微鏡觀察了幾種植物不同部位的細胞后,繪制了如右圖所示植物細胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞,最外層的結構為[1]________,起__________和_________作用。
(2)植物細胞中有一層結構在光學顯微鏡下看不清,這層結構是[2]__________。
(3)植物細胞和動物細胞內都有的結構是________、________和________。
(4)寫出下列標號所代表的結構的名稱:[4]___________;[5]___________;
(5)小明的媽媽用白菜做餃子餡時,習慣先把白菜切成小塊,撒上鹽再剁碎,然后用籠布包上用力擰去大量的水。小明告訴媽媽擰出的液體是白菜細胞的__________,其內含有大量營養(yǎng)物質。
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【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料,請據(jù)圖回答:
(1)圖一中的B過程表示植物的呼吸作用,進行A過程的“門戶”是
(2)圖二中,這項原料是
(3)瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗.
(4)請寫出光合作用的文字表達式
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【題目】如圖所示,是驗證光合作用產生氧氣條件的探究實驗,下列說法錯誤的是( 。
A. 甲為實驗組,乙、丙為對照組
B. 甲與乙對照,可說明光合作用需要光照
C. 乙和丙不能對照,是因為存在兩個變量
D. 甲與丙對照,可說明綠色植物光合作用能產生氧氣
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【題目】如圖是動物細胞和植物細胞的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中④的結構名稱是____,由此可判斷圖表示____細胞.
(2)植物細胞特有的是液泡以及⑥______、⑦_____.
(3)小茜同學制作了一個細胞模型:利用現(xiàn)成的果凍,將一粒糖粒放入其中.請你推測制作的是_______細胞模型,包裝果凍的塑料殼相當于_____.
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【題目】微生物與人類的生產、生活密切相關,圖①~④代表四類微生物,下列說法錯誤的是( 。
A. ①是細菌,主要通過分裂的方式繁殖
B. ①與③細胞的主要區(qū)別是③具有細胞核、液泡和葉綠體等結構
C. ②沒有細胞結構,由蛋白質外殼和遺傳物質組成
D. ④所示生物營腐生生活,能產生青霉素
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【題目】北京四中的同學們普遍在校食堂用午餐,但是飯前洗手的必要性并沒有引起同學們的重視。生物興趣小組的同學對洗手前和洗手后細菌和真菌數(shù)量變化情況產生了濃厚的興趣,請你幫助他們完成實驗設計并回答相關問題:
材料用具:裝有培養(yǎng)基的1號、2號和3號培養(yǎng)皿(均已高溫滅菌)、放大鏡。
提出問題:洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數(shù)量一樣嗎?
(1)作出假設:_____。
制訂計劃并實施:
(2)打開1號培養(yǎng)皿,將未洗過的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒,這就是培養(yǎng)細菌和真菌一般方法中的_____過程。在洗手后,打開2號培養(yǎng)皿,重復上述過程。3號培養(yǎng)皿不作處理。
(3)把3個培養(yǎng)皿放在適宜的_____下培養(yǎng),24小時后用放大鏡觀察菌落數(shù)目并記錄。每個菌落是由一個大腸桿菌經過繁殖形成的,細菌進行_____生殖,繁殖速度快。實驗結果如下圖所示:
(4)該實驗的單一變量是_____,起對照作用的培養(yǎng)皿是_____。
(5)在1號、2號培養(yǎng)皿的操作中,先采樣后開蓋的原因是_____。
(6)本實驗的設計中,可以進一步_____,使實驗結果更有說服力。
(7)在觀察實驗現(xiàn)象時,同學們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落都較小且表面光滑粘稠,可判斷是_____(填“細菌”或“真菌”)增殖的結果。后續(xù)培養(yǎng)中,同學們又發(fā)現(xiàn)1號培養(yǎng)基上長出了一個“獨特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規(guī)則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落可能是_____(填“細菌”或“真菌”)菌落。
(8)本實驗的實驗結論是_____。
(9)通過這個實驗,你給同學們的建議是_____。
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