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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺絕,蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線(xiàn)圖中哪一個(gè)表示( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖,下列關(guān)于該圖解描述正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,牛、細(xì)菌、真菌是消費(fèi)者
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于非生物部分只有水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳
C.草是牛的主要食物,它在牛體內(nèi)被消化吸收的主要器官是胃
D.若草場(chǎng)上放養(yǎng)的牲畜太多,會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,使土地沙化,草場(chǎng)就難以恢復(fù)原樣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答:
(1)圖中屬于真菌的是________(填字母),判斷標(biāo)準(zhǔn)是________。
(2)圖中的大腸桿菌能否運(yùn)動(dòng)?判斷依據(jù)是________。
(3)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是________。
(4)青霉和曲霉的生殖方式是________,它們?cè)谶m宜的情況下,先長(zhǎng)出【G】_____菌絲,再長(zhǎng)出直立菌絲【___】。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】師大附中的杰出校友錢(qián)學(xué)森認(rèn)為:模型是我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,利用學(xué)習(xí)來(lái)的原理,吸收一切重要的因素,略去一切不主要的因素創(chuàng)造出來(lái)的圖、畫(huà)或者立體結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種簡(jiǎn)化的形式可以再現(xiàn)原型的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、功能和聯(lián)系,所以建立模型是一種重要的科學(xué)方法。
下圖是一位同學(xué)根據(jù)教材中的提示,用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[1]和[2]相當(dāng)于________,[3]和[4]相當(dāng)于________;[5]相當(dāng)于________;圖中虛線(xiàn)箭頭表示[4]________的過(guò)程,此時(shí)[3]所代表的結(jié)構(gòu)應(yīng)該處于________狀態(tài)。
(2)人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)[5]外面還有一些堅(jiān)韌的韌帶使[5]更加________;________內(nèi)有少量滑液,可增強(qiáng)[5]運(yùn)動(dòng)時(shí)的靈活性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎,在手腕處通過(guò)靜脈注射藥物進(jìn)行治療。試說(shuō)出藥物到達(dá)傷口處所經(jīng)過(guò)的循環(huán)路徑。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的腺體可以分為 和 兩類(lèi),前者有 ,后者沒(méi)有 ,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的 中,此分泌物叫做 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×),圖乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯(cuò)誤的是( )
A. 將裝片向右上方移動(dòng),使右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C. 目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D. 物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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