Question

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景：這是一個風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。�正在這時，盤旋天空的鷹一個猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因為田鼠在吃蜂蜜時會破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個主題是什么？________
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系，請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：________
資料2中各生物間的關(guān)系：________
（3）請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．________．

Answer 1

解：兩則資料都描述了生物之間通過捕食關(guān)系而組成了食物鏈．
食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…，注意起始點是生產(chǎn)者，終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．
在生態(tài)系統(tǒng)中各生物的數(shù)量和種類總是維持在相對的平衡狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對的平衡是因為它自身具有自我調(diào)節(jié)功能．
故此題答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈（其他合理答案也可）
（2）捕食
資料1中各生物間的關(guān)系：花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹
資料2中各生物間的關(guān)系：三色堇→蜜蜂→田鼠→貓
（3）在食物鏈中，當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時，必然會引起其他生物數(shù)量的變化，甚至?xí)�破壞生態(tài)平衡．因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事．
分析：解答此題的關(guān)鍵有二點，一個是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個是知道食物鏈的正確寫法．
點評：此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時還是經(jīng)常會出錯的：有些同學(xué)會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個食物鏈都寫反了．