動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而保證個(gè)體的生存和物種的延續(xù)．下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法正確的是（　　）
A、動(dòng)物的先天性行為由遺傳因素決定B、貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為C、動(dòng)物的行為常常和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)D、孔雀開(kāi)屏屬于學(xué)習(xí)行為
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)器官與其他動(dòng)物明顯不同的是（　�。�
A、野驢B、海鷗C、黃牛D、綿羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

兩只小狗爭(zhēng)奪一塊骨頭，屬于（　�。�
A、貯食行為B、攻擊行為C、社群行為D、防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述不正確的是（　�。�
A、先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為C、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為D、老馬識(shí)途屬于學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥(niǎo)的巢中，小鳥(niǎo)會(huì)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥(niǎo)．對(duì)小鳥(niǎo)的這種行為可作如下解釋?zhuān)ā　。?br />①是一種本能行為  ②是一種學(xué)習(xí)行為  ③是由環(huán)境因素決定的  ④是由遺傳物質(zhì)決定的．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列分別屬于先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的一組是（　�。�
A、狗辨主客、老馬識(shí)途B、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌C、蜜蜂采蜜、大雁南飛D、談虎色變、孔雀開(kāi)屏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、小鼠走迷宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存．下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（　�。�
A、鼠婦B、蜜蜂C、青蛙D、家蠶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物．
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：
 
結(jié)論是：
 
．
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有
 
行為的動(dòng)物．
（3）螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
．
A． 生物適應(yīng)環(huán)境     B．生物影響環(huán)境      C．生物與環(huán)境相互影響．

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同步練習(xí)冊(cè)答案